北师大2011课标版初中数学八年级上册 第一章 1.1 探索勾股定理.pptVIP

第一章 勾股定理 1. 探索勾股定理（第1课时） 情境引入 从电线杆离地面8米处向地面拉一根钢索，如果这根钢索在地面的固定点距离电线杆底部6米，那么估计需要多长的钢索？ 8 6 B C A 探究活动一 观察下面地板砖示意图： 一、探索发现勾股定理 你发现图中三个正方形的面积之间存在什么关系吗？ 　　结论1 以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积. 探究活动二 观察右边两幅图： 填表（每个小正方形的面积为单位1） 4 ？ 怎样计算正方形C的面积呢？ 9 16 9 方法一：割 方法二：补 方法三：拼 分割为四个直角三角形和一个小正方形. 补成大正方形，用大正方形的面积减去四个直角三角形的面积. 将几个小块拼成一个正方形，图中两块红色（或绿色）可拼成一个小正方形. 分析表中数据，你发现了什么？ 结论2 以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积. 议一议 　 （1）你能用直角三角形的两直角边的长a，b和斜边长 c 来表示图中正方形的面积吗？　 a b c a b c SA= a2 SB= b2 SC= c2 　 （2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？ 　 （3）分别以5 cm、12 cm为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度. （2）中的规律对这个三角形仍然成立吗？ 　直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果a，b，c 分别表示直角三角形的两直角边和斜边， 那么 勾股定理 我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦，“勾股定理”因此而得名.（在西方文献中称为毕达哥拉斯定理） 数学小史 二、简单应用 从电线杆离地面8米处向地面拉一根钢索，如果这根钢索在地面的固定点距离电线杆底部6米，那么估计需要多长的钢索？ 8 6 B C A 解：在Rt?ABC中，∠C=90o 根据勾股定理，得 AB2=AC2+BC2=82+62=102 所以 AB=10(m) 巩固练习： 　 求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度（口答）： 已知直角三角形两边，求第三边. 　 1．这一节课我们一起学习了哪些知识和思想方法？ 　 2．对这些内容你有什么体会？请与你的同伴交流. 三、课堂小结 1．习题1.1； 2．观察下图，探究图中三角形的三边长是否满足 ? 　　　　 四、布置作业