曲阜市实验中学创建山东省普通中小学心理健康教育特色学校工作综述.docVIP

PAGE 1 - 曲阜市实验中学创建山东省普通中小学 心理健康教育特色学校工作综述 曲阜市实验中学 宫振新 一、曲阜市实验中学学校简介 曲阜市实验中学始建于1999年，占地面积73.7亩，建筑面积214115平方米，校园环境优美，教学、办公、活动、生活四区分明，布局合理。学校恪守“一切为了学生健康成长”的办学宗旨，遵循“日新又新，止于至善。”的校训。全面贯彻教育方针，实施素质教育，关注内涵发展，凝聚成“明德笃学，儒雅创新”的学校精神，形成人文教育和科学教育并重，以传统文化教育见长的教育特色。 建校以来，学校就确立了“一切为了学生健康成长”的心理健康教育总体思路，从提高学生心理素质入手，大力推进心理健康教育，不但使学校成为学生成长的乐园，而且有效促进了素质教育各项目标任务的落实。学校也被列为山东省中小学生学习心理辅导实验学校。先后荣获山东省教学示范学校、省语言文字规范化示范学校、省卫生先进单位、省绿色学校、省中小学德育工作先进集体、省师德师风建设先进集体、省文明单位、省规范化学校等荣誉。 二、心理健康教育工作开展情况 (一)、高度重视，精心组织，健全心理健康教育的工作机制 学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，以“一切为了学生健康成长”为办学宗旨，将心理健康教育纳入学校整体发展规划，每学期根据学校实际制定工作计划，分步骤落实有关心理健康教育的各项工作指标，推进心理健康教育工作开展。 学校成立了以分管校长为组长的心理健康教育指导中心，建立了以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，建立健全了心理健康教育的规章制度，设立了心理咨询室，完善了心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。全体教师分工负责，各司其职，精心设计和严密实施心理健康教育的各项工作，做到有计划、有经费、有负责、有督查。 (二)、优化师资，强化素质，加强心理健康教育的队伍建设 1、没有健康的教师，就没有健康的学生。我校十分重视教师心理健康。每学期均对全校教师进行1-2次心理健康主题培训，以帮助教师克服职业倦怠，提高教师的职业成就感和幸福感。学校还要求教师在自己的教育教学过程中渗透心理健康知识的教育，针对学生在学习和生活中出现的心理问题进行及时的辅导和帮助。 2、学校每两周开设一节心理健康教育课，安排专兼职教师上课。为提升教师的心理健康教育工作水平，学校投入专项资金鼓励教师参加心理健康教育专业学习。在原来仅有孔娟老师一位国家三级心理咨询师的基础上，2014年相继有张冬青、孔媛媛、张华、左青青、刘彦洪、魏能柱、高效清、杨瑞林、孔令艳、袁文惠、冯振环、孔鹏、郝鲲鹏、蔡培燕、杨红方、武婧、张智慧、张海娥、张凌云、高兰青、许成、于保善、孔华伟、朱永青、孔祥莲共25位教师获得国家三级心理咨询师资格证书，桂思强老师获得国家二级心理咨询师资格证书，曲阜市实验中学现在已经有26位国家三级心理咨询师和1位国家二级心理咨询师，心理健康教师的队伍不断壮大。 3、班主任是学生心理健康教育主力队伍，学校十分注重对班主任心理健康知识的培训和指导。每学期组织班主任开展心理专题培训和心理主题班会研讨，帮助班主任了解和把握学生成长规律和身心发展特点开展教育；充分利用主题班会对学生加强心理方面教育，针对学生存在的典型心理问题进行分析和引导，以及时解决学生的心理困惑或偏差。 4、学校还加强心理健康方面的教育科研，参与了中国教育学会班主任专业化课题研究、山东省中小学学习心理课题研究，教师发表《老师，我有考试焦虑症》、《转变教育观念走进孩子的心灵世界》等相关论文数十篇，出版《心会随爱一起走》、《聆听花开的声音》论著2部，教师队伍专业素养的逐年提升。 (三)、加大投入，完善设施，夯实心理健康教育的基础保障 1、进一步规范心理咨询室建设。随着学校规模的不断扩大和学校对心理咨询工作的重视不断提升，我校于2014年重新选址，新建心理健康指导中心一处。投入数万元资金新进沙盘、快乐芯、健康自测仪等高标准心理辅导设备。原有的心理咨询室，重新布局，重新配备桌椅、橱窗等，并且由专职值班人员（曲阜师范大学教育学院学生协助）进行创意装饰，贴近学生生活，各方面更加符合心理咨询的要求。 2、丰富心理健康相关书籍和报刊杂志。我校扩建图书室，同时购买与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询与治疗有关的书籍和报刊杂志达2000多册。学生可以通过借阅丰富有关知识，增进对自身心理健康状况的了解，获得生活、学习等方面的指导，教师更可扩展心理健康方面的知识，更好地了解学生的身心发展规律，改进教育教学方法，更好促进学生身心健康成长。 (四)、挖掘资源，拓宽渠道，形成心理健康教