【教学设计】《一共有多少天》（北师大）.docxVIP

《一共有多少天》 教材分析 教材分析 教科书通过“一共有多少天”的情境，引导学生独立编制7的乘法口诀，进一步掌握编乘法口诀的方法，体会相邻乘法口诀。 教科书通过三个总题让学生经历编制7的乘法口诀的过程，从不同角度感受乘法口诀之间的联系，提供多种形式帮助学生记忆口诀。 教 教学目标 【知识与能力目标】 会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 【过程与方法目标】 结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。 【情感态度价值观目标】 沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 熟记7的乘法口诀并简单应用。 【教学难点】 正确运用7的乘法口诀进行计算。 课前准备 课前准备 相应课件、教具 教学过程 教学过程 （一）复习旧知，导入新课。 1、复习 ，用对口令的方式回顾2-6口诀。让全班同学回忆“2—6的乘法口诀”，这不但是为了检测他们是否掌握了2-6口诀，还可以为本堂课的教学做铺垫。 2、谈话导入 ①同学们，这节课我们的老朋友淘气、笑笑也来到了课堂上，好像他们正在议论什么，我们一起去看看。（出示淘气和笑笑的对话） ②请同学大声地朗读笑笑、淘气和小明的对话。(生读) ③通过他们的对话我们知道还有3个星期就是元旦了；还有6个星期就