2018年秋人教版高中历史选修一：6.3 改革的后果.pptxVIP

第3课　改革的后果 知识点一 知识点二 知识点三 穆罕默德·阿里的对外扩张 知识点一 知识点二 知识点三 知识点一 知识点二 知识点三 穆罕默德·阿里改革的失败(依据教材内容,自主梳理本知识点) 知识点一 知识点二 知识点三 自主思考作为一次学习西方的改革,阿里改革为何最终失败了? 提示:阿里改革时期,资本主义已成为世界发展的潮流,阿里借助西方的先进技术,维护封建统治,违背了历史发展趋势。阿里封建王朝的专制性和扩张性,始终对阿里改革的积极潮流起着逆向作用,对缓慢成长的埃及资本主义因素起着抑制作用,这正是阿里改革遭到失败的内部原因所在。同时,正致力于殖民掠夺的英法等国,不愿埃及走上近代化道路,多次干涉埃及的政治事务。 知识点一 知识点二 知识点三 改革的意义(依据教材内容,自主梳理本知识点) 知识点一 知识点二 知识点三 自主思考有学者将穆罕默德·阿里改革比之为“埃及的洋务运动”,这种观点的合理性在哪里? 提示:穆罕默德·阿里改革与洋务运动都是封建性质的改革;在创办近代企业、兴办新式学校、派遣留学生和创建军队等方面的措施相似;从目的看都为富国强兵,希望通过改革“师夷长技以自强”;两国都面临着欧美国家侵略的威胁和国内各种矛盾的激化,所以都重点发展军事工业,后又发展民用工业;在改革的过程中都不同程度地受到阻力。 探究点 当堂检测 阿里改革的评价 材料研读 100多年来,国内外史学家对穆罕默德·阿里的评价众说纷纭,莫衷一是。有的认为他是“现代埃及的奠基者”,有的认为他是“异族统治的代表”,是一个“十足的暴君”。……综观穆罕默德·阿里的一生,应该说他是埃及近代史上一位杰出人物,他比其前辈确乎提供了不少新的东西,建立了许多功勋。 ——杨灏城《埃及近代史》 互动探究 (1)材料中作者是如何评价穆罕默德·阿里的? (2)结合所学知识,从“现代埃及的奠基者”“异族统治的代表”或“十足的暴君”中任选其一说明其合理性。 探究点 当堂检测 材料解读:材料表明学术界对阿里的评价存在分歧,这主要源于对阿里改革历史作用的不同认识。第(1)问,材料中作者认为阿里为埃及社会发展做出了贡献,具有进步性。第(2)问具有开放性,认为阿里是“现代埃及的奠基者”,应着重分析其推动埃及近代化的改革措施,以及产生的积极的历史作用;认为他是“异族统治的代表”,则着重分析其穷兵黩武,到处侵略扩张的一面;认为他是“十足的暴君”则从阿里的残暴统治给埃及人民带来的灾难及对外扩张入手。 参考答案:(1)作者认为阿里为埃及发展做出了历史贡献,具有进步性。 (2)例如“暴君”:阿里统治时期,仍然实行个人独裁;农民仍然受到封建地主的剥削,工人也带有农奴制的烙印;残暴的统治和连年的对外战争,也给埃及人民带来了深重的灾难。 探究点 当堂检测 名师精讲 (1)进步作用:阿里改革结束了埃及长期的混乱状态,确立了统一的中央集权国家体制,奠定了近代埃及民族国家的基础;改革推进了埃及的近代化,提高了生产力,发展了农业、商业,建立了近代工厂,推动了几百年来停滞不前的埃及社会历史进程;改革不仅促进了文化的繁荣,更增强了经济和军事实力,壮大了国力,使之成为维护独立和主权的坚强后盾;改革使埃及实际上摆脱了奥斯曼帝国的统治,推迟了欧洲列强侵占埃及的进程;改革引进了西方资本主义的科学技术和思想文化,客观上促进了埃及资本主义的发展,推动了埃及历史的进步。 (2)局限性:阿里政权是封建性的,专制与残暴是它的本性。在他统治时期,农民仍然受到封建地主的剥削,工人也带有农奴制的烙印,残暴的统治和连年的对外战争,给埃及人民带来了深重的灾难。 探究点 当堂检测 1.阅读材料,完成下列要求。 有学者认为穆罕默德·阿里改革是一场“反现代化”运动。在工业文明冲击下他不得不推行某种程度的“现代化”,但实行“现代化”是为了不让它破坏原有的社会结构,是用现代化的形式来抵抗现代化的实质,是“现代化的延误”。 (1)结合所学知识,分析阿里“不得不推行某种程度的‘现代化’”的原因及其主要表现。 (2)你是否同意该学者“阿里改革是一场‘反现代化’运动……是‘现代化的延误’”的观点?简要说明理由。 探究点 当堂检测 思路解析:本题考查阿里改革的历史背景、内容和影响。第(1)问,第一小问实际考查的是穆罕默德·阿里改革的背景,可以从内忧(政治、经济)、外患(西方列强入侵,民族危机加重)等方面回答。第二小问考查穆罕默德·阿里改革的内容,可以从经济、军事等方面作答。第(2)问是开放性试题,只要言之有理即可。如果同意,可以从改革的局限性方面作答;如果不同意,可以从改革的积极作用方面加以阐述。 探究点 当堂检测 参考答案:(1)原因:西方列强入侵,面临严重的民族危机;国内政局动荡;经济残破。 表现:学习西方先进技术,建立现代化的工厂;创办近代军事工业,建立一支新