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基于群决策理论教师教学质量评价方法研究 摘 要：论文将基于群决策理论的评价方法运用到教 学质量评价中，针对教师教学质量评价的复杂性、模糊性， 采用群决策方法确保教学质量评价的公平公正。 关键词：群决策教学质量评价方法 中图分类号:G640文献标识码：A文章编号:1673-9795 (2013) 07 (a) -0223-01 随着我国职业教育的大众化，教师的教学质量评价受到 社会各层越来越高的重视。因此，教师的教学质量评价的客 观性、公正性就显得尤为重要。本文采用基于群决策理论的 教学质量评价方法，有效解决了传统教学质量评价中的主观 性，保证了评价结果的科学性、客观性、公正性。 1群决策理论 群决策的最早研究是在200多年前，法国著名数学家 Borda在1781年提出了群体对方案排序的规则，人们称之为 Borda数规则” o而aCondorcet规则”和“投票悖论规 则是由法国的另一位数学家Condorcet在1785年提出和 发现的。 在我们的现实生活中，其实无论代表大会，领导班子， 还是咨询机构，在决策理论中都称之为群，群所做的决策成 为群决策。换言之，有多个决策者参加的决策就是群决策。 由于群决策能最大限度地减少决策中的不确定性因素，并且 能够敏锐的发现问题，因此，群决策正日渐成为决策领域的 主流方式。 2群决策的基本假设 群决策的理论建立在个体决策理论的基础上。因此，个