2019年春季德育 工作计划.docVIP

2019年春季德育工作计划 新学期，我校德育工作将以中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《xx市教师进修学校德育教研室2019年春季工作计划》为指导，进一步落实“育人为本，德育为先”思想，把立德树人作为工作的首要任务，以提高德育工作实效性为出发点，以结合实际、注重研究、典型推动和争创特色为工作思路。以少先队工作为龙头，加强班级管理，从基础德育入手，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。加强和改进教研、培训方法，提升德育队伍教育教学能力，深化德育干部专业化培训，落实心理健康教育工作，促进德育工作的全面提高。 一、加强德育队伍建设，提高教师践行能力 1、加强德育工作领导。各基层校要成立德育领导小组，真正把德育放在学校工作的主导地位。德育领导小组每月对各班和年级进行定期分析学校德育工作状况，研究加强和改进德育工作的方法和措施，推动德育工作扎实开展。 2、加强教材培训力度，提升教师教学能力。组织参加市级小学《道德与法治》教材培训。通过名优教师的教材分析、解读，让一线教师更全面理解教材的新变化，准确把握教材的编写原则、结构体系与风格特色，提高课堂教育教学实效性。 3、加大小学心理健康教师培训任务。加快我校心理咨询室建设，启动未成年辅导站教师团体辅导研修培训，让心理学科教师掌握必要的学科专业知识，将心理学科专业知识与学生实际情况相对照，做到理论与实践相结合，有针对性的发挥学科作用，做到有的放矢，为教师创设专业化成长提供保证。 4、落实学校德育工作负责人培训工作。本学期将根据上级的相关文件精神，继续深入学校调研，了解基层德育工作者的现状、需求，制定相应培训方案，分期、分批开展针对性培训，让他们明确德育工作的特点，了解德育工作的基本内容，掌握德育工作的基本方法，提高德育工作的管理水平。 二、健全德育制度，加强德育管理 形成融教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和学生自我育人为一体的、科学高效的德育工作运行机制。做到学校规划，实施有措施，工作有行动，使整个德育工作出现“人人主动参与、人人都是德育形象、事事都是德育资源、处处都是德育阵地”的局面。 首先，对教师的管理。结合新形势，以“禁止体罚和变相体罚学生”为突破口，落实好相应的管理制度，如班主任工作责任制、教师岗位职责等。并把评优、评先、晋级等与岗位业绩挂钩，优者上、劣者汰。学校将根据有关规定建立表彰制度，在每学年第一学期末开展“我心目中的好教师”评比表彰活动，对职业道德高尚的教师表彰奖励，并宣传他们的先进事迹。 其次，对学生的管理。以流动红旗、示范生评比为突破口，本着“小处着眼，点滴入手”的原则，少先队要进一步完善《学校一日常规检查评比细则》，学校成立文明中队评比小组，建立常规评比、督查制度。各校要充分认识流动红旗评比对于加强学校德育工作的重要意义，并做好充分准备，从开学抓起，并做好记录工作。做到学生学有方向，教师导有目标，学校查有依据。评比结果每月一公布，做到每月小结并举行授旗仪式。 三、加强和提高德育工作的针对性和实效性 继续认真贯彻执行《小学德育纲要》，全面建立“一个坚持、两个加强、三个寓于”的德育工作模式，全面改进和加强德育工作： 1、坚持把德育工作放在学校工作的首位。 2、加强师德建设。首先，要围绕“铸高尚师魂”工作重点，将教师职业道德建设放在教师队伍的突出地位，采取切实措施，大力加强教师职业道德建设。定期组织教师学习，通过持之以恒的师德建设，促使广大教职工不断增强“教书育人、为人师表”的自觉性。其次，强化教师的爱岗敬业精神。爱岗敬业是教师最基本的职业道德。要求教师在抓好理论学习，提高认识的基础上，认真履行《中小学教师职业道德规范》。 3、加强班主任队伍建设。班主任肩负着对学生进行全方位思品教育的重要任务，班主任要严格履行岗位职责，具体要做到“七要”：①期初要制订合理、确实可行的班级工作计划;②期末要做好班级工作总结;③带班要做到“三到位一跟班”(即早读、课间操、班会要到位，凡班集体活动要跟班指导);④班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风;⑤每学期要组织一至两次有特色、富有教育意义的主题班、队会;⑥要做好家访工作，每学期至少与家长联系一次以上，并做好记录;⑦要做好后进生转化工作。必须确立“全方位”的思想品德教育观，积极鼓励、推动和协调家庭和社会对学生的思想品德教育。 3、德育工作要寓于各学科教学之中、寓于课外活动及寓于校园。 四、建立学校、家庭、社会三位一体教育网络，形成各方位、多渠道的工作格局 1、加强家校联系，了解学生思想动向。学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式同学生家长建立经常性联系