勾股定理的实际应用 (4).docVIP

课题 第2课时　勾股定理的实际应用 授课人 陈维玲 教 学 目 标 知识技能 　　联系实际，归纳抽象，应用勾股定理解决实际问题. 数学思考 　　经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程，感受勾股定理的应用方法. 问题解决 　　会用勾股定理解决简单的实际问题，树立数形结合的思想. 情感态度 　　在解决问题过程中更好地理解勾股定理，培养学生学好数学的信心. 教学 重点 　　勾股定理的应用. 教学 难点 　　实际问题向数学问题的转化. 授课 类型 新授课 课时 教具 直尺、三角板，多媒体：PPT课件、电子白板 教学活动 教学 步骤 师生活动 设计意图 回顾 复习提问回顾定理 问题1：勾股定理的内容是什么？你能用符号表示吗？ 图17－1－61如果直角三角形两直角边长分别为a，b，斜边长为c那么a2＋b2＝c2， 图17－1－61 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方． 公式变形：c＝eq \r(a2＋b2)，a＝eq \r(c2－b2)，b＝eq \r(c2－a2). 问题2：在Rt△ABC中，∠C＝90°， (1)已知a＝b＝5，求c；(2)已知a＝1，c＝2，求b； (3)已知c＝17，b＝8，求a；(4)已知b＝15，求∠A＝30°，求a，c. 师生活动：学生总结，师生共同补充、完善，总结出： (1)使用定理时，应先画好图形，应用数形结合的思想解题； (2)理清边之间的关系，已知