二次根式的性质 (4).docVIP

21.1 二次根式的性质 教学内容：人教版九年级上册课本3—5页的内容 教学目标 1．理解（a≥0）是一个非负数（）2=a（a≥0）和=a（a≥0）。 2．通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出（a≥0）是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出（）2=a（a≥0）；探究=a（a≥0）。 3．利用这三个结论解决具体问题． 教学重难点关键 1．重点：（）2=a（a≥0）和＝a（a≥0）． 2．难点：探究结论． 3．关键：讲清a≥0时，＝a才成立． 教学过程 一、复习引入 1．什么叫二次根式？（学生活动）口答 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 二、探究新知一 1．议一议：（学生分组讨论，提问解答） （a≥0）是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出 （a≥0）是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： （）2=_______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______； （）2=______；（）2=_______；（）2=_______． 老师点评：是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负数，因此有（）2=4． 同理可得：（）2