高考中介词引起的病句类型.pptVIP

一、滥用 1、滥用介词造成赘余。 例1：今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。《我有一个梦想》 解析：句子中的“诸”就是“之于”的意思，后面再加上一个“于”赘余，应当去掉。 二、残缺 1、介词残缺 例1：我没有任何理由同我交往了十多年的好朋友分手。 在“同”的前面加上一个介词“与”即可 毛泽东于百忙之中，先后七次视察徐州，在亲切教诲之余，与徐州发展关系密切的党政军领导共谋建设大计，开创了国家领导人视察地级市之最。 成分残缺，与徐州发展关系密切的党政军领导共谋建设大计句中，缺少一个介词，应在与后面加上一个和字。 他今天特别高兴，和自己一同出国学习的好朋友见了面。 “和”字后再加一个“与”字。 俄罗斯著名人口专家鲍里斯断言，如果人口出生率世界最低的问题不重视，俄罗斯民族在21世纪末将从地球上消失。 应是“不被重视”,残缺 “被” 三、介词产生的歧义 例：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 解析：句子中的介词“对”的宾语如果是“以色列”，那么句子的意思是“巴勒斯坦做好准备进攻以色列”；如果其宾语是“进攻”，那么句子的意思是“巴勒斯坦做好准备迎接以色列的进攻”。这是一个歧义句。要消除歧义，可以在介词“对”的后面加上“来自”。 高考病句由“介词”引起的病句类型 1.主语与介词位置问题（主介错位）： 主介错位（1）.主介错位的一种类型是： 主语处于介词短语之中,这个句子就变成了缺主语病句，例2、根据田间试验证明，可生产无根结线虫的苗木。 1.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004年全国Ⅳ卷第6题D项) 2.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（2006年江西卷第5题A项） （2）主介错位的另一种类型是本该处于介词短语中的成分没有被介词框住，而成为句子的主语，后面又没有与其呼应的谓语，从而造成缺谓语的语病。 例3、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。 （3）介词位置不当的另一种情况是有些介词短语必须提前，而不能放在主语后面。 例5、“神州”六号飞船返回舱于2005年10月16日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆。第二天，中国四大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。 “关于这起震惊世界航天界的大事”这个介宾短语不能放在主语之后，应移至“中国四大报纸”前或将“关于”改为“对于”。 2.介宾结构中宾语缺失 因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，由于没有注意到这一点，或因句子成分比较复杂而忽视了，往往就造成宾语缺失的问题。 例5、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。（安徽卷） 介词“以”后应有成分与以搭配，可是句中只有“积极进取、不折不挠”跟在后面，“积极进取、不折不挠”缺了所修饰的中心语，因此造成介词“以”缺宾语，应在“不折不挠”后加“的精神”。 3.介词搭配不当 介词在使用时经常是前后配套使用，特别是介词“在”，往往有“……上”、“……下”、“……中”与它呼应。比如“在抄作业这个问题上”“在老师的指挥下”。介词与后面的呼应的内容不搭配就是此类问题之一。 （1）：介词与后面呼应的内容不搭配 例7、各级财政部门要提高科学管理水平，特 别是对农村基础设施建设经费的管理上，要 做到心中有数，全盘考虑，周密安排。 介词使用错误，“对”与“上”不搭配，可将“对”改为“在”；也可以去掉“上”，让“对”与“管理”构成介宾关系。 4.介词错用 介词使用不当还表现在用错介词上，用错介词，造成介词同宾语搭配不当。 例9、我们必须跟雷锋同志学习 。 此句中的介词“跟”使用不当。“跟”一般应用在介进一起进行某一动作的对象或平等对象时，比如“你跟我来”“我不和你比”等。而此处接近的是学习的对象，应该使用介词“向”。这类语病需要我们关注常见介词的使用范围。 5.介词结构位置不当　　 某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告　　 介词结构常作为状语，且不可与其它结构并列。该例的“在考试作弊并不鲜见的情况下”应放在“利用”前。 介词结构（介宾短语） 介宾短语：介词+宾语 我 在家 吃 饭。 （主语） （状语