人教版小学二年级数学下册有余数的除法教学设计.docVIP

《有余数的除法》教学设计 　 义务教育课程标准实验教科书二年级下册60页 教学目标： 1、使学生通过直观的实物，初步理解有余数的除法和余数的含义，能正确写出相应的除法算式，能正确读、写有余数除法的算式。 2、使学生在认识有余数除法的活动中，进一步积累观察、操作、讨论、交流等经验，感受除法意义的扩展过程。 3、使学生在学习过程中进一步体会数学与生活的联系，增强与他人合作的意愿，培养学习数学的兴趣。 教学重点：使学生通过平均分的活动得出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。 教学难点：初步理解有余数除法的意义。 教学教具：多媒体课件，相关学具 教学步骤 说明 复习导入 复习题：课件出示 10÷2=（ ） 想：二（ ）一十 18÷3=（ ） 想：三（ ）十八 36÷6=（ ） 想：（ ）六三十六 45÷5=（ ） 想：五（ ）四十五 说明：复习表内除法，为本课知识做些铺垫。 完成方法：请学生快速说答，教师点明做除法想乘法即可。 二、新课讲授 1.课件出示主题图（p59） 师问：图上的小朋友都在做什么?并提出那你们想不想也动手试试呢？ 2.进行动手操作，点名要求，分组摆，第一组摆三角形，第二组摆正方形，第三组摆五边形。并提出问题：你们都摆了几个图形？还出现了什么情况？ 3.分别请每组学生代表上台展示，并语言描述摆了几个图形，还剩几根的情况。 4.师提出：像在日常生活中，有