书法教育的回顾与展望.pptVIP

书法（写字）教育的回顾与展望 新疆教科所 祁效沅 一、共和国书法教育的历程 书法教育—是书法艺术传播、传承和书法家培养的重要方式途径。 古代—主要是师徒传授和要在服务于书写实用以技法为主要内容的。 现当代—则是在毛笔作为书写工具已被不 要笔、电脑键盘等所取代的社会历史条件下，在函盖技能、美育基础上重点指向了艺术的系统化、学科化教育。 （一）书法教育的三个阶段（陈振濂） 1、初级写字—书法教育阶段 2、中级审美书法教育阶段 3、高级书法艺术教育阶段 中日书法教育基本布局 书法教育涉及到少儿、青年、中年、老年；业余、专业；小学、中学、专科、本科、硕士、博士、博士后。从启蒙到研究，由短期到长期，由技能到美育再到艺术，由学校到社会等，形成了系统、科学的当代书法教育体系。 （二）当代书法教育历史进程的三个时期 1、1962年—1985年当代书法教育的肇兴 （1）当代书法教育的肇兴 建国后，经过若干年的政治、经济初步建设、巩固，文化开始复苏，书法教育悄然举起。 1962年刚成立不久的上海工人文化宫，上海青年宫合办了书法篆刻学习班，沈尹默（1883—1971，书法家、诗人。早年留学日本，回国后任北大教授、北平大学校长。解放后任中央文史馆副馆长，上海市人民委员会委员，第三届全国人大代表等职。其书法可与历代名家相媲美。潘伯鹰、白蕉、翁凯运等人执教。 潘伯鹰编著出版了《中国书法简论》 北京