教学成果奖的申报与培养-华东交大郑晓芳-20170328.pptVIP

教 学 成 果 奖 的 培 养 与 申 报 一、引言 教学成果奖的定义： 江西省高等学校省级教学成果奖励办法 第二条 本办法所称教学成果系指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。具体指： （1）坚持教书育人，在加强政治思想教育，进行课程、教材、实验实习基地建设，探索教学规律，更新教学内容，改进教学方法，提高教学水平和教育质量等方面的成果； （2）推进高等教育教学改革，在专业、师资队伍、教学基地和校风建设，促进产学研相结合，改进教学制度，实现教学管理科学化等方面的成果。 二、2014国家教学成果奖分析 1、2014年国家教学成果奖主题分布统计表 分析：全校人才培养模式---校领导， 大类、专业培养模式--学院、学科领导 课程群—普通教师 申报教改课题同样要符合身份，否则不可能完成。注意教改课题与规划课题的区别：教科规划研究教育领域中的理论与实践问题，它侧重理论上的探讨，教改课题侧重实践，取得的效果。 2、获奖项目改革方向分类 （1）以提高人才培养质量为目标，重视分 类培养。 （2）以企业与行业需求为驱动，注重优化 人才培养结构和创新创业教育。 （3）以加强实践教学为突破口，提高学生 的创新实践能力。 （4）关注拔尖创新人才与卓越人才的培养 （5）重视师资队