复习扩句缩句教案9.pdfVIP

课题：扩句和缩句 节数：一课时 教学目标： 1、对学过的改写句子的方法进行复习； 2、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高 理解语言，组织语言和运用语言的能力； 3、掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。 教学重点：通过变换句子，缩句、扩句的练习，掌握变换要领，培养 运用句子的能力。 教学难点：能按要求正确缩写、扩充句子。 教学过程： 一、导入 （一）同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许 多改写句子的形式， 现在老师这里有两组句子， 想请同学们观察是你 们见过的那种形式。 ） （二）出示例句： 1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。 母亲注视护士。 2 、沙滩上有贝壳。 海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。 二、让学生比较两个例子有何异同，引出扩、缩句。 让学生说说扩、缩句的方法。 三．扩句 （一）扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮 的树枝和树叶 .使它枝繁叶茂 .更生动 .更漂亮。 （二）出示句子让学生口头训练。 （三）教师提醒学生扩缩句应注意的问题。 （课件出示） 1.不能改变原来句子的意思。 2.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当 3.要按题目的要求或提供的例子补充 4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的” “地”“得”。 的+名词 ；地+动词；得 +形容词 （四）扩句练习 （五）课堂练习 四．缩句 （一）缩句就是 :把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说 :缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干 一样。 （二）小学里有以下几种常见的缩写技巧： 1、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。 二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。 2、借助“的、地、得” 。 这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面 的词语。 矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。 弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。 缩写为 :弟弟高兴。 3. 三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。 六（ 6）班的学生正在认真地听课。 所以句子缩写为 :学生在听课。 4. 四、留住句子中的“着、了、过” 。因为“着，了，过”是时态助 词，助词在句子中没有独立性 ,所以是不能删的。 如：他勇敢地跨过这条小沟 . 因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定 不能删的。 所以缩写为 :他跨过小沟。 5. 五、去掉 “在, (中、里、上、下, )”表示特定环境和语言的词语。 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 所以缩写为：我们取得了成绩。 （三）总结 （四）缩句注意事项 1：缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句： A: 灯照耀着建筑。 B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。 C:广场上灯照耀着建筑。 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思， 特别是不能改变原 句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话， 不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样， A 句改变 了主语，当然也就改变了原句的意思； C 句基本正确，但缩得过分简 略； B 句是正确的。 2：缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句：A: