石狮市外来务工子女学习生活情况调查报告.doc

PAGE PAGE 1 石狮市外来务工子女学习生活情况调查报告 本期实践活动分两个阶段进行。第一阶段：8月1日－8月15日，深入企业、主管部门进行社会调查和访问，了解外来务工人员子女成长现状及存在的问题，为调查报告积累素材。第二阶段：8月16日－8月22日，形成外来务工人员子女情况调查报告。现将调查情况报告如下。 第一部分：问卷调查数据分析及问题反映 一、学生问卷调查数据及其分析 1、你愿意和本地同学交朋友吗？ 愿意 90.5% 不愿意 9.5% 大部分外来工子女比较喜欢在石狮生活，能较快融入石狮的生活，从主观意愿上看，接受调查的外地学生中，90.5%的人愿意和本地同学交朋友，但9.5%的人不愿意跟本地同学交朋友,问及原因,一位同学告诉我们:本地的同学一般比较富裕、优越感强,生活习惯、兴趣爱好跟他们存在差别，很难有共同语言，在沟通中很难建立平等关系。 2、你会主动与本地同学交往吗？ 会 65% 偶尔会 31.4% 从来不会 3.6% 在实际的同学交往过程中，外来工子女主动性很强，仅少数人从来不会主动与本地同学交往，仍将自己锁定在外地生的圈子中，这些更需要本地同学的主动关心和交流，更需要老师的正确引导，以正常的心态融入到石狮的生活。 3、是否有同学或老师瞧不起你？ 偶尔有 33.1% 经常有 0.7% 从来没有 66.2% 从调查的数据显示，外地学生和本地学生的同学关系以及师生关系还是比较和谐的，66.2%的外地学生从来没有被同学或老师瞧不起，但有33.8%的外地学生认为受到歧视，其中程度较深的占0.7%，认为时常受到师生瞧不起。究其原因，一方面是客观存在歧视的事实，但另一方面更主要的是这部分外地学生存在一定的心理自卑问题，是自我心理暗示。 4、你觉得老师在对待外地学生与本地学生时有无差异？ 有，很明显 2.9% 有一点儿 10.9% 基本没有 86.2% 平等对待每一位学生，无地域歧视观念是教师必备的师德。让我们欣喜的是，在86.2%的外地学生的眼中，石狮的教师对待学生并不存在地域歧视，仅2.9%的学生认为存在明显的差异，10.9%的学生认为存在轻微的区别对待。如何进一步保证教育公平，促进极少数外地学生与教师之间的和谐关系，仍需广大教师的身体力行。 5、下列情形在你身上经常发生吗？ 项 目/选项 经常 有时 很少 从没发生 感到老师不喜欢自己 0% 7.86% 27.86% 64.28% 感到同学不喜欢自己 1.43% 6.43% 3.57% 88.57% 感到父母不喜欢自己 0.71% 2.57% 8.57% 84.15% 感到自己比不上别人 0.71% 3.27% 26.95% 69.07% 此组调查数据，主要进一步反映外来工子女与教师、同学、父母之间的关系，并进一步调查是否存在自卑心理。师生关系方面，7.86%的外地学生有时会感到不受老师喜欢,从整体看，师生关系比较融洽；在同学关系方面，1.43%经常感到不受同学欢迎，6.43%有时感到不受欢迎；亲情关系方面，认为不存在父母不喜欢自己情形的学生占84.15%，但仍有15.85%的学生不同程度感到父母不喜欢自己，其中0.71%的学生经常产生该心理感受。亲情的缺失，对外来工子女的心理健康造成了极大影响，应引起重视。另30.93%的外地学生感到自己比不上别人，说明存在自卑心理的学生比例还是比较大的。 6、你觉得父母了解你、关心你吗？ 了解、关心 88% 了解、不关心 0% 不了解、关心 12% 不了解、不关心 0% 此组数据表明，家长都比较关心自己的子女，但是否了解自己的子女则是一个问题，有12%的外地学生认为自己的父母不了解自己，说明存在一定的隔阂。主要原因，是外来务工人员忙于生计，沟通意识差，缺少对儿女的专门心理辅导，停留在子女的心门外。 7、当你的合法权益遇到侵害时，最先向谁求助？ 给父母打电话 31.7% 老师 33% 亲戚 2.1% 自己解决 33.1% 当外来务工人员的子女遇到问题时，最先向老师和父母求助，其中最先向老师求助的占33%，向父母求助的占31.7%，说明教师在他们心目中的重要地位。但也有33.1%的学生选择自己解决，但问到如何解决时，他们也说不清楚，只是回答说不想让父母和老师知道，一方面说明该类学生具有一定的独立性，但也说明了他们不想与长辈沟通，很少向长辈倾诉，存在一定的“自闭”倾向。 8、你有下列不良嗜好吗？（多选） 逃课 0.7% 沉迷网吧 2.8% 打架 8.5% 赌博 1.4% 没有 85.5% 大部分外来工子女积极投入学习，少数学生存在“逃课、沉迷网吧、打架、赌博”等不良习惯。其中有打架不良习惯的占8.5%，比例较大，主要认为对方不尊重自己，觉得自尊心受到伤害，大多因为小事引起，存