我国高中辩论制度介绍.pptVIP

我國高中辯論介紹 使用理性與客觀的角度看世界 辯論概說 辯題：分為政策性命題與價值性命題。 制度：以新式奧瑞崗制為主。 辯士：隨著制度的不同而不同，通常三～四位。 裁判：通常是三位或五位，以大學學長姐擔任；為避免平手住況出現，裁判數通常為奇數。 辯論概說 申論：可用來架構己方的論點，或是攻擊對方的架構。 質詢答辯：可向對方提出問題，而答辯者必須回答對方的提問，若問題與比賽無關可拒絕回答。質詢答辯為同一時間進行，是故質詢者擁有時間的掌控權。 結辯：於申論、質詢答辯結束後，將己方的論點做整理。 辯題－政策性命題 內容：探討政府執行政策的內容，主要是採單一命題，近幾年有部分採雙命題。 賽制：目前所見均為新式奧瑞岡制。 舉例：我國普通刑法應廢除死刑；我國應全面開放色情特區；我國勞保制度應採新制，我國勞保制度應採舊制。 政策性命題基本功 上位概念：全隊所追求的崇高價值，通常是一個不易被達到的理想。 需根解損： 需要性 ：現狀因為有什麼問題而需要改變？ 根屬性：政策與問題之間有什麼關聯？ 解決力：執行政策可以解決多少的問題？ 損益比：所有政策都有好與壞的一面，必須在比較之後才能判斷應不應執行。 政策性命題基本功 舉證責任／交鋒責任：必須提出資料支持己方的推論；而另一方理當對資料內容質疑。 推論邏輯：推論過程中要注意不要犯下邏輯的錯誤，尤其在使用例子類比時更應注意。 背景知識：多多閱讀書籍充實知識，往往能讓討論更加深入。 新式奧瑞岡制 時間多為三分半。 每一方均有三次申論、三次質詢答辯與一次結辯。 在政策性命題中，辯題敘述必須違反現狀，同時亦為正方立場；而反方只要違反辯題敘述。 順序：申論→質詢答辯 新式奧瑞岡制－辯士職責 正一申論：完整交代己方論點，好的申論必須包含需根解損中的需要性、根屬性、解決力；若時間不夠，至少必須包含需要性。 反二質詢：確立正方論點。 反一申論：除了交代反方的論點外，更肩負起攻擊正方一辯的責任；若反方打相抗計畫更需要攻擊現狀。 正三質詢：確立反方論點。 新式奧瑞岡制－辯士職責 正二／反二申論：攻擊對方論點，並補強己方之前被攻擊的部份。 反三／正一質詢：藉由質詢攻擊對方邏輯或論點的漏洞。 正三／反三申論：將雙方的論點進行比較，通常勝負也會在這時分出。 反一／正二質詢：與反三／正一質詢無異。 新式奧瑞岡制－辯士職責 相抗計畫：既不同意正方，亦違反現況的打法。換言之，即是反方化身為另一個正方。 一辯必須交代完所有論點，通常裁判不接受二、三辯出現新論點；若正一未論證需要性或需要性不足時，反方直接獲勝。 辯士職責在價值性命題時幾乎不要求的。 裁判通常不聽結辯。 辯題－價值性命題 內容：以邏輯思考與價值觀感切入討論，目前所見均為雙命題。 賽制：新式奧瑞岡制、新加坡制、改良國會制。 舉例：道德比法政更能解決社會亂象；法制比道德更能解決社會亂象。 價值性命題基本功 推論邏輯：推論過程中要注意不要犯下邏輯的錯誤，尤其在使用例子類比時更應注意。 台風口表：充滿自信的申論才令人相信，精準的表達才令人易被說服。 損益比的能力：價值性的辯論比賽，就像是一場政策性比賽中的損益比的部份。 新加坡制 唯一採用此制度為世新大學舉辦的舍我盃。 特色： 辯士的職責不以辯位決定，賽前各隊可決定誰要負責什麼職責。 正反雙方各有一次申論、質詢、答辯、駁論、自由辯論、結辯，和對辯兩次。 一隊共需四位辯士參加。 新加坡制－辯士職責 申論、質詢、答辯、 結辯：與新式奧瑞岡中的無異；駁論則如二辯的功用。 對辯：正反雙方分開計時，一方停止發言，另一方即開使計時。兩次對辯不可為同一人。 自由辯論：正反雙方分開計時，一方辯士坐下時，另一方即開始計時，每一人皆必須發言一次。 盃賽一覽 新生盃：各高中自行決定時間舉辦，2004年曾與建中講演社合辦新生盃冠亞賽。 中正盃：由中正國防幹部學校舉辦，時間大約為12月中旬。 舍我盃：唯一採用新加坡制的盃賽，清一色為價值性名題，時間約與中正盃同時。 菁英盃：由臺大建言社主辦，為傳統三大盃賽之一，舉辦時間大約在寒假。 盃賽一覽 名校盃：由政大舉辦，舉辦時間亦為寒假，大約在菁英盃前一、兩天。 辯革盃：顧名思義即要革新辯論，每年制度均有不同或修正，時間大約是在四月。 清蔚盃：清大主辦之辯論比賽，大約在六月初。 蘇州盃：由東吳大學正言社舉辦，為傳統三大盃賽之一。 盃賽一覽 東吳盃：由東吳大學法律系舉辦，今年即將辦第二屆，時間與蘇州盃重疊。 金陵盃：中央大學舉辦的盃賽，是傳統三大盃賽中素質最受推崇的盃賽，大約在暑假中左右。 我國高中辯論制度介紹 使用理性與客觀的角度看世界 * * *