《肥皂泡》教学反思 (2).docVIP

《肥皂泡》教学反思 本节课中我紧紧围绕“想象”一词展开教学。（1）利用想象画面的方法理解含义深刻的句子。通过三个画面，赏读肥皂泡的颜色之美、动态之美、及孩子们天真专注之趣，在想象的过程中理解难懂的词语及句子，学生通过想象，化解了难以体会的意境之美的难点，又解决了画面感被肢解的问题。（2）赏读想象，感悟童趣。本课中，冰心将孩子们童年生活中一件简单平常的事情写得富有童趣、快乐，便用了想象的妙招。指向写作方法的探究，我将第五自然段中的想象提炼成一首小诗带领学生赏读，在说趣、读趣的过程中，感受想象的神奇。（3）放飞想象，练说小诗。在赏读想象的基础上，让学生发挥想象，如果你们就是那一个个神奇的肥皂泡，你飞上天会想遇到谁，想做什么。在这个环节中，学生的想象被激发了出来。有的学生说道：把她们一个个送上天去，到天上，和白云姐姐一起玩耍。又轻悠悠的飘过大海，飞越山巅，低低地落下，落到妈妈的脸上。有的学生说道：把她们一个个送上天去，到天上，和风婆婆一起玩。又轻悠悠的飘过大海，飞越山巅，低低地落下，落到主人的头发上。有的学生说道：把她们一个个送上天去，到天上，看玉皇大帝和孙悟空，又轻悠悠的飘过大海，飞越山巅，低低地落下，落到小河里和鱼虾一起嬉戏。有的学生说道：把她们一个个送上天去，到天上，和太阳一起东升西落。又轻悠悠的飘过大海，飞越山巅，低低地落下，落到妈妈的怀里。不得不惊叹于孩子们天真奇妙大胆的想象！在说后又及时让学生写下来，创作属于自己的童年小诗，目的在即激发学生的自豪感，播下用想象创造的种子。当然，本节课中还有不足的地方，对学生朗读的指导不够，如句子朗读时的语气、语调、停顿等。再如最后一个环节，让学生说一说，冰心放的还仅仅是肥皂泡吗？可让学生上黑板板书，让学生有一种仪式感！