【教学设计】《东汉的兴衰》（川教）.docVIP

四川教育出版社 七年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《东汉的兴衰》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教材分析 教材分析 本课主要讲述的是东汉的兴衰，这是根据《义务教育历史课程标准（2016年版）》的课程内容而新增设的一课。在《全日制义务教育历史稿课程标准（实验稿）》及实验教材中，提到的大一统的秦汉帝国，只是重点阐述了秦、西汉，对东汉社会只是一笔带过。新增内容更好地体现了历史的时序性、完整性。东汉是中国历史上继西汉之后的大一统王朝。东汉时期，在社会经济继续发展的同时，还出现了豪强地主割据，加上中期以后外戚宦官专权，政治黑暗,最终引发了黄巾大起义,导致三国鼎立局面的出现。东汉在中国古代史处于承上启下的地位，同时又是一个文化发展时期，这与刘秀重视教育是分不开的。造纸术的改进、《伤寒杂病论》、麻沸散都出现于东汉。学习完本课，将有助于后面科技文化内容的学习。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1. 知道王莽篡位建新，东汉建立时间、建立者、都城，“光武中兴”、外戚宦官专权，黄巾起义。 2.通过理解“光武中兴”的含义，培养对历史概念的的分析和理解能力，研究兴衰之道，打破王朝周期。 【过程与方法目标】 学习东汉兴衰，研讨兴亡之道，打破王朝周期。学生自主学习，结合史料，合作研讨。 【情感态度价值观目标】 教学重