语文人教版三年级下册《荷花》第3课时.docVIP

《荷花》教学设计 长沙市雨花区砂子塘小学 李东亚 一、导入课题，回顾全文 1、同学们，这节课我们继续学习《荷花》，伸出手指，和老师一起书写课题。 2、我们一起回顾课文，叶圣陶爷爷在文中说，这一池荷花是“一大幅活的画”，那么，你在画中看到的荷花是什么样子呢？（3-4人） 3、说得真好，我们再次走进课文，“荷花已经开了不少了……”出示图片，引导学生看图背诵第2自然段。 4、你看，这些荷花已经长在我们心里了，这么美的荷花，让我们用朗读美美地展示出来。 二、学会想象、创作诗歌 1、你们的朗读让我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花了。孩子们，请默读课文第4自然段，边读边找，把你觉得最有意思的句子划出来，和身边的小伙伴交流交流。 师：你觉得哪句话最有意思，读给大家听听。 预设1：一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 师反馈：你一定觉得翩翩起舞很有意思。 预设2：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（请生表达） 师：你也一定感受到了蜻蜓的快乐。我想起了杨万里的诗句：（生接）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 预设3：小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（请生说） 师：这梦啊，一定又美、又甜。小鱼儿在脚下游来游去，多么有趣啊。还记得“江南可采莲”么？（生接全诗） 2、作者的“想象”多美啊，在想象中，我也成为这池中最美的一朵荷花。看看课文中是怎么写的。引导学生读第4自然段。 3、多么丰富的想