【教学设计】《比例尺》（冀教）.docxVIP

人民教育出版社 五年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《比例尺》 教材分析 教材分析 《比例尺》是义务教育标准实验教材小学数学六年级上册第六单元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了放大与缩小的意义和性质基础上进行教学的。 教 教学目标 【知识与能力目标】 认识比例尺。 【过程与方法目标】 学会利用比例尺解决相关问题。 【情感态度价值观目标】 在解决问题的过程中增加对数学的学习兴趣。 能探索出解决问题的有效方法，并能尝试解释所得的结果。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 在计算和比例尺相关的问题时，注意比例尺的大 【教学难点】 注意找出比例所对应的条件 课前准备 课前准备 课件 教学过程 教学过程 一、复习导入 师：我们都学习过了比例的概念，现在谁能说说比例的基本性质是什么？ 生回答。 师：回答得很好，现在我们来学习新的内容 板书：比例尺。 二、情景引入 1、教学例1。 【师生活动】： 师：看，大头蛙也要名片呢，我们一起来看看它想要什么样的名片。 生1：它要求的名片是长为4厘米，宽为3厘米。 师：我们一起来看看下面两位同学的设计，他们的设计不一样呢？那么他们的设计符合要求吗？ 生2：都符合要求，都是长为4厘米、宽为3厘米。 总结：像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图示按1：1画的。