语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》教学设计 .docxVIP

《惊弓之鸟》教学设计 淮南二十六中小学部 梁昌珍 教学目标： 1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 2．从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。 教学重点 ：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。 教学难点：引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。 教具准备 ：教学PPT 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　一、复习导入：上节课我们已经学习了本课的生字新词，了解了课文的主要内容。下面来检查一下同学们的掌握情况。 （1）出示生字词，指名学生领读、齐读。 （2）指名说说课题意思和课文主要内容。 二、这节课我们来深入学习课文内容。 1、出示“能手”一词，指导学生理解“射箭能手”。 2、默读1——5自然段。思考：更羸是有名的射箭能手，你是从课文中哪些地方读出来的，画一画有关词句。 （1）学生交流。 （2）出示更羸的话，他说话时语气怎样？你从哪儿看出更羸很有信心？（只要、、、就、、、说明他胸有成竹。） （3）出示句子“那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中直掉下来。”句中的两个“直”分别是什么意思？说明什么？（第一个“直”写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急