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实行中职学生走入社会后信息反馈机制 摘 要：随着国家对中职院校的高度重视，中等职业教育 发展迅速。而中职学校生存和发展的关键就是毕业生的就业 和发展，只有毕业的学生找到满意的工作，学校有了良好的 口碑，招生自然就不成问题。所以考察毕业生离校后的各种 情况就显得尤为重要。为此，为了获得中职学生毕业后的就 业情况，进而完善中职学校的专业课程设置以及提高毕业生 的就业率等，可以实行中职毕业生在走入社会后建立一系列 的信息反馈机制。 关键词：中职；信息反馈 当前，随着国家对中职院校的高度重视，中等职业教育 发展迅速。尽管各项政策都利于中职学生的学习，比如入学 补贴，和企业签订就业协议等，但是大背景确是大学在不断 的扩招，如何和高中去争夺有限的初中毕业生生源，这是每 个中职学校都不断思考的问题。而中职学校生存和发展的关 键就是毕业生的就业和发展，只有毕业的学生找到满意的工 作，学校有了良好的口碑，招生自然就不成问题。所以考察 毕业生离校后的各种情况就显得尤为重要。为此，为了获得 中职学生毕业后的就业情况，进而完善中职学校的专业课程 设置以及提高毕业生的就业率等，可以实行中职毕业生在走 入社会后建立一系列的信息反馈机制。 实行毕业生信息反馈机制的目的 实行信息反馈机制的目的在于学校了解学生毕业后的 工作情况，生活情况，所学专业是否能够用于工作实践，在 学校养成的一些良好习惯是否对于工作有很大的帮助等等， 特别是在校期间的学生干部，在学校积累的一些工作经验， 能否很好地应用在工作中。经过大量的信息积累，学校就可 以充分了解用人单位的就业需求，从而在专业设置，课程设 置，人才培养方面都会有章可循。另外，还可以把这些反馈 回来的信息通过任课老师在就业指导课上讲给在校的学生 听，使他们未雨绸缪，让他们提前了解几年后步入社会后的 信息，这样就可以使他们在学校养成一些良好的学习和生活 习惯，以适应社会的需求。这样的课程更加贴近学生，学生 就会愿意听，比起简单的照本宣科生搬硬套更容易吸引学 生。 实行信息反馈机制还能使教师能力，班主任能力得到提 升，进而提高学校整个教师队伍的素质。学生在校期间也会 给任课教师和班主任打分考评，但由于学习期间碍于老师的 面子或是怕老师在考试时会怎样，所以很多学生的打分都是 形式化，特别是对班主任，不敢说真话，所以对老师的评价 也就有失偏颇。而毕业之后学生的思想会比较成熟，对于母 校对于老师都会有一个更加全面的认识，所以我认为这些反 馈回来的信息更加的客观。学校的发展很大程度取决于教师 的素质。面对现在大学普遍扩招的形式，中职学校要想生存, 并谋求发展，就要提高教师队伍的整体素质，使他们的教学 质量跟上时代的发展，不能还是老一套，观念陈旧，思想不 开放，闭门造车，这样培养出来的人才也会和社会脱节，跟 不上时代的潮流。而通过实行毕业生信息反馈机制，能看到 社会需要什么样的人才，进而学校能够及时的调整专业设 置，课程结构，教师的授课内容等，从而使得学校能在众多 的中职学校中脱颖而出，吸引更多的初中毕业生来校读书。 这是一个良性的循环。 中职教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导 向”，应该辩证去理解这个宗旨，不是单纯的以就业为直接 目的，而是不断创新和改革，以人为本，使中职学生的能力 全面得到提高，具有良好的职业道德，不要三天两头的跳槽 换工作。掌握熟练的职业技能，培养出高质量的中职人才， 以适应社会的需求。《教育部关于进一步深化中等职业教育 教学改革的若干意见》指出，“坚持以服务为宗旨、以就业 为导向、以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学，增 强职业教育服务社会主义现代化建设的能力；深化人才培养 模式改革，更新教学内涵，改进教学方法，突出职业道德教 育和职业技能培养，全面培养学生的综合素质和职业能力， 提高其就业创业能力。”建立毕业生信息反馈机制，能全面 客观地衡量所培养的学生是否达到了这些目标，然后再不断 地改进教学方法，进而达到培养高质量的家长满意，企业接 受的全面型人才。 实行毕业生信息反馈机制的形式 以前获得毕业生的信息，多是从班主任或者和毕业学生 关系不错的老师那里听到，说哪个学生在哪个单位干什么工 作，待遇如何如何，并没有形成一个专门的制度。这些只言 片语对学校的发展也起不到作用。信息反馈制度就解决了这 个问题。建立这一制度，首先考虑的是传统的调查方式，比 如普通的问卷调查，毕业生在毕业时就把调查表领走了，但 如何收回就是一个问题，因为不是所有的学生都会按日期交 回或寄回调查表，所以这种方式收效甚微。其他的传统方式 也会浪费学校的人力物力财力，达不到预期的效果。现在的 社会是一个网络的时代，网络无处不在。借助网络平台来完 成这个信息反馈相比就简单多了。通过QQ,微博，微信，电 子邮件等形式，来建立信息反