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怎样提高平面设计课程教学质量 摘要：平面设计课程主要是利用二维空间内的基本 元素来创作形象（比如：利用点、线、面），并处理形象与 形象之间的关系的一门学科。在平面设计教学过程中，如何 让学生按照形式美法则，创造一种视觉上美的效果与关系， 是艺术设计教育体系中重要的、不可或缺的组成部分。那么, 作为一名平面设计课程的教师，如何培养出高素质的、适应 时代和社会发展需求的平面设计人才，是教师应该认真思考 的一件事情。经过几年的教学实践和研究，如何更进一步提 升平面设计教学理念，提升教学质量方面，本文以为可以从 以下几个方面着手考虑： 关键词：平面设计教学质量 一、培养符合社会需求的高素质人才为目标 在目前人才市场需求不断变化的今天，如何培养具有强 的适应性和竞争力、具备综合设计与实施能力的应用型人 才，就显得尤为重要。这就要求学校和教师方面要注重强调 课程教育与实践教学并行走的新的教育培养模式，强调平面 设计与职业素养、数字技术及专业技能并重的教学思想。本 文以为，就平面设计教学方面，需从艺术设计的实际情况出 发进行认真的改革，需突出培养综合素质强、岗位技术优的 学生，加强实践教学能力、提高学生实践水平。可以采用‘学 一用”结合的实践教学方式，以设计、施工和管理能力培养 为主导。这种教学方式尤其自身的优势，它可以从社会实际 需要出发，强化岗位知识的学习、运用，并充实、完善课堂 教学内容，可以有针对性地构建学生的知识、能力以及素质 结构。学生在这种培养模式的教育下，以后走上工作岗位后, 具有较强的动手能力上手快，经过必要的磨练，可成为广告 艺术设计方面的技术人才。 二、设计具有针对性的教学大纲 平面设计课程的设置情况应建立在对职业和行业需求 详细分析的基础上，根据以后职业岗位方面对其能力与知识 的需求来专门设置。平面式设计教学大纲应根据理论知识够 用、专业知识实用的原则，依据课程目标的基础上来确定. 需要通过本课程的教育，使得学生掌握知识结构框架、掌握 软件的操作要点、理解各章节的重点和难点，从时代与社会 的实际需要为出发点，突出培养学生技术方面的实际应用能 力。 在教学模块的设计中，要注重培养学生的动手能力，在 理论教学的基础上突出动手能力的培养，同时，强化计算机 辅助设计在平面设计中的应用，加强计算机辅助设计教学。 为了使学生具备使用计算机熟练进行辅助设计，可以适当加 强计算机的辅助设计教学，使学生能更好的适应人才市场的 需求。 三、具体改革措施探讨 （一） 根据市场需要适当调整教学内容 首先，需要对平面设计课程的教学内容进行科学合理的 调整。在课程内容中，可以分析传统的教学内容，并对其加 以精选，在精选过程中，应注重将其内容与软件的相关学习 与设计相涵接。这样，不仅有利于学生应用所学知识对问题 进行分析的能力、提高学生作品的设计水平和审美排版能 力，而且有利于学生解决实际问题的能力。其次，在课程安 排上应适当的进行创新。可以在课程改革安排的寄出上，对 课程内容做出合理的调整?可以在保留原来教学安排的撰础 上，增加平面创作训练。为了引导学生提高其创意意识，具 备创造性思维，可以考虑加大平面设计创意的比重，加重图 形的份量，这样可以使得学生更注重学习新奇的表现形式和 独特的创新理念。 （二） 对计算机平面设计的基础理论需要加强学习 计算机平面设计课程是一门综合性比较强的课程，在学 生学习中，会涉及到心理学、新闻传播学、营销学、社会学 等方面的知识。因此，对于学生来讲，开阔其视野比较重要, 有必要让学生对基础的平面广告理论知识有所了解和掌握， 以使其能更好的了解市场。在平面设计教学中，我们还应注 重对学生表达能力和理解能力的培养，使学生能以健全的法 规意识和丰富的市场知识来指导自己的设计思想，这是平面 设计课程的基本素养。对电脑的设计应用能力是学生走向市 场后必备的一种能力，所以在教师教学过程中，应加强对学 生这方面的培养，必须使其拥有很强的实际操作能力；另外, 还可以适当的对学生进行从多学科的角度看待作品的能力， 引导其深入分析作品，为自己的平面设计提供经验，这也是 平面设计专业人员对包装作品的意识的提高和升级。 （三） 提高学生的艺术修养和专业设计水平 在平面设计教学过程中，不但要注重学生技能的培养， 同时，也要加强学生综合素质的培养。为了开阔学生的视野, 可以适当加强学生与社会的联系，把“市场调研”作为课程 的一项重点。让学生走出校门，去了解与设计命题相关的所 必须的市场信息。加强学生习作与社会实践的结合，把一些 实际设计业务交给学生去做，让学生从心理上改变角色. （四） 注重学生创造性思维能力的培养 教师在教学过程中，为了使学生创作出好的作品，可以 采用有效的教学方式，激发学生潜在能力与创造力激发其创 作思维，达到教学的目的