浦口实小形象专题宣传片策划方案2.docxVIP

浦口区实验小学形象宣传专题片 策 划 方 案 快乐交往 和谐共进 浦口区实验小学形象宣传专题片策划方案 ■ 目录 ■ 一、目标宗旨 二、本片定位 三、目标观众 四、本片结构 五、基本风格 六、制作标准 一、 目标宗旨 【目标】 彰显学校特色 展示学校成果 塑造良好形象 【宗旨】 具可视导向性，感染吸引力，多视角多样性 浦口区实验小学 - 2 - 浦口区实验小学形象宣传专题片策划方案 面向社会，真实直观，形象生动，通俗易懂 定位准确，理论提升，亮点鲜活，印象深刻 二、 本片定位 【定位】 是一部彰显学校发展特色的宣传片 【体现】 学校“快乐交往，和谐共进”的理念，建设具有我校特色的交往教育的校园文化，做大做强“交往教育”的品牌，营造了交往教育的特色校园文化，培养了学生交往素质，形成了乐交往、善交往的师生群体，促进了学生的全面发展。 三、目标观众 考察者：当地政府部门领导、各级教育部门领导和教育界专家、同仁等来访者：当地政府部门领导、辖区内适龄少年家长和在校生家长等 观摩者：历次家长会、开学毕业师生大会和相关会议来宾、学校师生等 四、内容结构 结构： 序曲——四个板块——尾声 【序 曲】起步，从这里开始（一分钟） 多年来，学校一直秉承“快乐交往，和谐共进”的理念，建设具有我校特色的交往教育的校园文化，做大做强“交往教育”的品牌，营造了交往教育的特色 浦口区实验小学 - 3 - 浦口区实验小学形象宣传专题片策划方案 校园文化，培养了学生交往素质，形成了乐交往、善交往的师生群体，促进了学 生的全面发展。 【四个版块】 一、“交往”的校园文化——传承中彰显特色 我校建构了交往教育的精神力系统，把“快乐交往，和谐共进”作为学校的 办学理念，设计了校徽，对校训、校风、学风、教风进行了细致的内涵解读，从 而使学校“交往教育”的特色更加凸显。 精神文化 “只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育” 这一观点，已得到全社 会广泛的认同，而学校文化力的构建也日益成为学校核心竞争力建设的重要组 成部分。因此，我校努力提升学校文化力， 真正使交往文化成为展示学校独特形 象、凝聚学校成员心智、推动学校创造性发展的巨大能源。 办学理念：快乐交往，和谐共进 快乐交往：目的在于让师生在交往中学会学习，学会探索，学会生活，学会 做人，学会创造，学会发展，适应社会，走向未来，做快乐的人。 和谐共进：就是让师生在交往互动中体验成长的快乐，致力于学生、教师、 学校、家庭、社会的和谐发展，达到共生、共进、共荣、共发展的境界。 物质文化 我校一直用 “快乐交往，和谐共进”的理念来建设有交往教育特色的校园文化，营造浓厚的交往教育氛围，建设校园交往教育文化之美。 交往文化是校园的精髓， 是我校教育的核心。 学校的每一处场地都可以文化熏陶，使它成为教育学生的课堂。一进校门， “我和你”的艺术雕塑，彰显着学校的办学特色——注重交往，快乐和谐。宣传橱窗的“交往星”展示栏张贴着孩子们一张张活泼的笑脸， 倾诉着自己与人交往的感言， 让我们更加真切地感受着交往教育给学生们带来的巨大变化。而楼道中“我和你，微微笑，示友好，交朋友”等话语，让学生们时时能看到、想到、做到。这样，交往教育的理念就汇成丝丝春雨、滴滴甘露，渗入孩子们的心田，提升着孩子们的文化品味，陶冶孩子们多彩的心灵。 二、“交往”的课堂——探索中形成品牌 浦口区实验小学 - 4 - 浦口区实验小学形象宣传专题片策划方案 交往教学论认为，教学的本质是交往。教学意味着交往，意味着对话，意味 着互动。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。我校把打造交往课 堂，提高教学质量作为“交往教育”研究的重要内容，通过研究课堂教学中的交 往，促进学生知识的建构，我们从语、数、外及综合学科分科推进，各学科制定 了子课题，每位教师又根据对应学科的子课题制定了个人研究课题， 并进行深入 研讨、重点打造、形成品牌，体现出我校“交往课堂”的特色。目前，我校的交 往课堂已总结出初步的模式，学校出版了《走进交往课堂》一书。 语文学科：强调构建“多元对话，和谐共赢”的阅读教学模式——关注动态生成，让学生扣紧文本， 进行多元理解和独特感悟， 尊重学生在学习过程中的独特理解、感受和体验。 数学学科：强调构建“互动生成、合作探究”的数学交往课堂——重视研究学生的自主探究，为学生提供积极参与、合作探讨的机会， 使学生充分经历知识的形成过程，积累解决问题的经验与方法，使学生主体性得到尽可能的发挥。 英语学科：强调构建“多向交往、互动发展”的英语交往课堂——注重师生之间的对话互动，运用问答、讨论、发表见解、记者采访、游戏、扮演角色等形式，激发学生学习动机，引发认知冲突，变教师对知识的呈现为学生的主动学习和探究，通过把学生请上讲台，师生共同讨论，相互问答等互动环节