一年级下册语文教学设计识字8它们长得有点像.docxVIP

邓庄小学导学设计： 课题：＿它们长得有些像＿＿＿＿＿＿＿＿ 年级 一年级 学科 语文 日期 2017.6 教师 赵月 教学 1.会认“申，甲，贝，页，仔，细，观，察，抄，吵，偏” 13 个字。 目标 2.学会区分形近字的方法，培养自主识字能力。 教学 会认“申，甲，贝，页，仔，细，观，察，抄，吵，偏” 13 个字。 重点 教学 学会区分形近字的方法，培养自主识字能力。 难点 教学 准备 ppt 教学流程 导学设计 （学习目标、学习预设、构思） 导学链接 （知识链接及课标依据） 备注（问题、策略及反思） 面向学生： 面向教师： 一．导入 老师：同学们，我们已经学习了好多的生字了，有好 自主学习生字，将生字放在课文中， 多长得特别像，叫做形近字，谁能举例？ 前后联系，更易牢记会认字。 生：形近字举例。 老师：同学们把书翻到 52 页，自己念会认字。并把会 认字在课文中标出来。 生：读形近字，读课文，标生字。 二．（出示 ppt） 老师：课文中出示的第一组形近字是什么？第二组是 利用 ppt 辅导学生学习区分形近字的 什么形近字？ 方法。 生：未——末，申——甲。 老师：那怎么区分它们呢？在课文中找答案。 生：笔画写法不一样。 老师：未和末，申和甲笔画写法有什么不一样？ 生：未的第二横比第一横长，末的第二横比第一横短； 申的最后一竖上下都出头，甲的最后一竖上边不出头。 老师：第二段提到了哪两组形近字？ 生：贝——页，朋——册。 老师：那怎么区分它们呢？在课文中找答案。 生：它们笔画多少不一样。 老师：贝和页，朋和册笔画谁多谁少？ 生：贝的笔画少，页的笔画多，朋的笔画多，册的笔 画少。 导学设计 导学链接 批注 老师：第三段提到了哪两组形近字？ 生：抄——吵，盯——叮。 老师：那怎么区分它们呢？在课文中找答案。 生：偏旁不一样。抄是提手旁，吵是口子旁，盯是目字 旁，叮是口子旁。 老师：请同学们给这四个字组词。 生：抄写，吵架，盯着，叮人。 三．总结区分形近字的方法。 1，笔画写法不一样 2，笔画多少不一样 3，偏旁不一样 老师：请同学们利用这三种方法完成课后习题 1。 生完成练习题。 请同学回答自己所用的方法。 利用课后习题进一步巩固对形近 老师：同学们说的都很棒，咱们这节课就到这里了，请 字的区分。 同学们收集形近字来考一考其他同学。下课。 板书设计： 习题八 它们长得有些像 未——末 申——甲  贝——页 朋——册  抄——吵 盯——叮 课后反思： 通过这节课学生们认识了会认字， 并且初步学习了区分形近字的三种方法， 在让学生自己讨论形近字的时候，学生并不知道要讨论什么，所以以后要加强锻炼学生的自主学习 能力。