实施量化考核提高班级管理成效.docxVIP

实滋量化考核提高班级管理成效 在当前的初中班级管理工作中，许多教师面临着一个困 惑，就是面对处于青春期的初中生，整个班级管理工作难以 有效进入科学化、规范化、秩序化的轨道，使整个班级常规 管理与学生教育呈现出杂乱无章的状态，导致整个班级管理 成效下降。对这样的状况，班主任老师应当立足本班级管 成效下降。 对这样的状况，班主任老师应当立足本班级管 理的工作实际与学生的身心发展特点，开展积极的探究与思 考。笔者在实践中探究出了量化考核这一模式，本文将要开 展简要阐述。 一、 实施量化考核的背景 量化考核顾名思义，即将班级管理工作的每一方面、每 一项内容都进行量化，按照量化的标准给予相应等级或分值 的评价，为考核提供依据。实施量化考核是对以往主观性、 随意性较大的班级管理工作的一次规范与提升。在部分班主 任班级管理工作中，制度没有延续性、朝令夕改，管理活动 没有能够始终如一，导致班级出现混乱，学生无所适从，缺 乏明确的规范与标准要求。实施量化考核能够让学生感受到 管理制度在班级学习生活的存在，同时也有利于在班级中开 展比较竞争从而激发学生的遵纪意识。 二、 实施量化考核的途径 全员参与，制定科学全面的管理制度。笔者在开 展量化考核过程中，将每一位学生当作参与对象，在班级管 理制度的确定方面，积极发挥学生的智慧。笔者要求班级干 部参照其他班级以及学校总体规章制度，拟定出本班级常规 管理的制度初稿，要求每一位学生认真讨论，提出有价值的 意见或建议；在此基础上进行班级管理规章制度的修改；修 改结束以后，让全体学生进行民主投票，超过百分之八十五 的学生同意，方可作为班级的管理规章制度，以这样的方式 最大限度地保证了班级量化考核制度的科学性。 分类分项，开展全面细致的日常管理。量化考核 的一个基础，就是要保证检查与管理工作的全面性，要遍及 学生生活的每一个角落，不留死角。笔者的班级在开展常规 管理中，按照本班级实际，将管理工作细化为文化学习、纪 律制度、文体生活、卫生管理、安全保障、文明礼仪等十二 大类，涉及一百多项条款。在日常管理中，每一项都有专人 负责，都有专门的条款对应，都有对应的分值参考。一天检 查下来，涉及到学生学习、生活、思想等各个方面的情况都 有详实的资料，为量化考核的有效实施提供了详实依据。 民主监督，确保检查结果的公平公正。公平公正 是班级量化考核工作的生命线，一旦出现徇私舞弊现象，检 查考核的威信必将大打折扣，提高量化检查考核公平公正的 最有效手段就是强化民主监督，内外结合，制约制衡，保证 整个管理活动按照预定的轨道良性发展。笔者在设置检查队 伍的环节，将负责分管检查内容的班级干部作为固定检查人 员，同时配备一名按照学号轮流执勤的学生代表，二人共同 检查，所有检查内容、扣分分值都需二人进行见证讨论、一 起签字，方作为检查量化考核的凭据提交班委会，以这样的 方式保证检查结果的公平公正。 （4）定期考核，营造积极向上的竞争环境。在良好制 度保障、民主监督保障、全面检查保障的基础上，要将检查 考核结果科学利用起来，激发学生的参与热情，营造积极向 上的竞争环境。笔者在班级管理中，分别按照小组、寝室等 为单位，开展积分竞赛活动。每一位学生都建有专门的考核 资料，针对其在一日常规中的表现，每天进行百分考核积分, 每周公布全体学生的积分，每月进行阶段性评比，将学生分 为一星到五星五个档次，根据积分分值确定星级，并依据学 生的星级确定本小组在全班的星级。这样学生的一言一行不 仅与自身的考核紧密关联，还与小组集体密切相关。笔者还 在班级开展了文明寝室评比活动，依据对各学生寝室的积分 评定文明寝室，以竞赛的方式激发学生遵守班级常规的积极 性。 三、实施量化考核的效果 开展量化考核班级管理模式以来，笔者发现，这样的管 理模式在激发学生的参与热情，以及提髙学生遵纪意识、团 结意识等方面具有积极作用，主要表现在以下几个方面： 进一步营造了良好的班级氛围。实施良好考核， 让学生每一方面都具有明确的规范，也便于学生之间相互监 督、相互帮助，有助于形成人人遵守纪律、相互帮助提高的 良好氛围。在平行班的班级管理工作中，对比可以发现，学 生在明确的规范引领下能够进一步融洽班级氛围，不仅自己 较好地遵守纪律，并且关心他人，相互之间能够及时予以提 醒，促进共同进步。以前有的学生在见到班级卫生区范围出 现杂物的时候，因为自己不是当天值日，所以视而不见，事 不关己、高高挂起。现在，在推广量化考核绩效管理模式之 后，学生的责任意识明显增强，哪怕不是自己的事情，但是 只要涉及到本小组、班级的事情，都会主动问起来。这样的 效果对于提高班级凝聚力和战斗力，形成良好班风、学风， 具有积极的意义。 进一步提高了学生的守纪意识。学生的一言一行 都有效置于制度监督下，久而久之，学