S版六年级语文下册（导学案）23 敦煌壁画.docVIP

23* 敦煌壁画 【教学目标】 知识与技能 帮助学生认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。 过程与方法?? 引导学生结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 情感、态度与价值观 指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 【教学重难点】 重点：理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 难点：理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 教学准备： 建议学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料。 教学时间：1课时 【导学过程】 【情景导入】 一、导入新课 1、板书：敦煌 2、谈话：“敦，大也；煌，盛也。”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦煌——是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩…… 3、你对敦煌有多了解呢？ 学生交流相关资料。 4、今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画） 【自主学习】 二、自读感知 一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？（注意生字读音。） 【合作探究】三、交流领悟 1、学习生词。齐读，说说词语意思，在文中指什么？ （翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目……） 2、围绕以下两个问题进行交流。 （1）敦煌壁画的主要特点有哪些？ （课文介绍了敦煌壁画的三个特点。第二自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。） 引导学生读书：你对哪一点最感兴趣？为什么？ （2）画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到什么？ （引导学生根据张大千的话，展开想象：当年的画师在创作时的苦与乐。） 3、总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力！ 【展示提升】 四、练读拓展 1、为敦煌壁画写一个简短的宣传词。 2、阅读相关的参考资料。