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我的教育教学故事征文我与北区共成长 我来到北区不知不觉已经有两年了，记得刚刚踏进这 个校园，那整齐的一排排的建筑，宽阔的校园，到处焕发 出的勃勃生机，就像那喷薄而出的太阳，给我留下了深刻 而美好的印象。在这两年之中，我苦着、累着、笑着、收 获颇多。 一、 倡导博雅教育，打造博雅文化 最初是我接触到我校的课程之后，才发现我也是一个 初学者，作为一名语文老师首先要会上《汉字课》，从备课 组长那儿拿到了一份汉字课教案和课件，还是一筹莫展， 感觉好难，去聆听了一位老教师的示范课，才初始头绪， 前几节课总是完不成任务，课下反思课堂上的每个环节， 找到拖延的地方，请教同事，并努力在下节课上改正，在 这两年的磨练中，我慢慢的能够圆满的完成汉字课每节课 的教学任务了，感觉稍微可以松口气了。其次是校本教材 的使用，每周都有任务和目标，怎样让孩子们大量的诵读 又不占用阅读课的时间最初是我的两难选择，我一个拥有 丰富教学经验的语文教师一时也是手忙脚乱，从第一年的 8 7位孩子的到后来的64位，我从孩子们的身上也学到了 很多，特别是第一年的李云龙同学，他对于上课的每一环 节都热情参与，让我乐在课堂。现在，每天也可以有条不 紊的开展汉字课的教学工作了，这是我的初步成长。 二、 开展教科研，提升个人专业成长 1、 以教研促发展 每周一的学科组教研令我受益匪浅，在热烈的讨论中, 敬业努力的同事无私地传授着自己工作地经验，记录了我 和学校共同的成长在成员之间的无私交流中我学到了许多, 从整本书的重难点，从学生的学情与教的关系，从整个课 堂到一个细节问题的处理，无不闪烁着同事间无私的合作、 帮助，相互提升；每周四晚上的观课活动，欣赏优秀教师 的课堂艺术、驾驭课堂的能力，加上同事们听课后的感受, 激发了教育智慧与思想的碰撞，也启发了我的教学，怎样 更好地处理教材，怎样使教学目标落到实处，一堂好课应 该怎样上、、、、、、 2、 最是书香能致远，读书之乐乐无穷 “欲求教书好，先做读书人”，多读书才能扩充自己的 知识面，丰富自己的头脑，改变自己的工作、生活和思维 方式。于是，我们开展了共同阅读、推荐阅读、自主阅读 活动。 首先是共同阅读。“同读一本书”活动，学期一开始学 校为我们三年级语文组的每位教师购买了《窦桂梅老师阅 读课的课堂实录》等书籍；每月我们分学科举行了读书交 流，这些活动的开展已达到了大家相互学习，共同提高的 目的。 其次推荐阅读。我们利用每周教改教研活动，推荐一 篇有关“教学教研”的文章，在每周会议分享的“每周一 文”，推荐有关教师修养的文章，引领大家与教育专家对话。 第三是自主阅读。每周三下午的阅读时间，教师和学 生陶醉在书的润泽中，共同阅读自己喜欢的作品 三、 丰富多彩的教学活动，历练了教师驾驭课堂 的能力 说实话，来到这里的第一天我的内心就受到很大的震 动。在开学前的全体教师会上，从郑校长的学期工作计划, 到教导处的教学安排，每一个部门的工作都制度了详细的 计划和预期目标，扎扎实实、清清楚楚。我想：这一定是 一个严谨务实、目标明确、雷厉风行的集体，也一定是一 个非常紧张很有压力的集体吧！ 影响最深的是那次班主任论坛，从活动的策划到开 展，令我感到惊讶，现场的组队，设计队徽、队呼、意义, 才艺展示，即兴答辩，无不凝聚着现代文明的班主任的智 慧和风采，也是我学到了很多很多。 还有新年的诗会，每个班级，每个教研组，学校的每 一位师生都走上那华丽的舞台，现在耳边仿佛还能听到那 抑扬顿挫的诵读声，眼前出现独具风格的班级队形。我想 孩子们的心中也是美好的。 每年“六一”节的读书周活动丰富多彩，从第一天开 始，每天一个活动主题，每位教师精心准备，带给孩子处 处惊喜，取得家长的一致好评，在社会上也引起了重大影 响。 春夏秋冬，光阴如梭，我越发感觉仿佛生活在一个温 暖的大家庭中：一次次的组织活动，留下了大家的欢声笑 语；一件件工作的完成，浸透着大家的辛勤汗水；老师和 同学们深厚的师生情谊，留下了一个个感人的故事；球场 上学生们的欢声笑语在校园处处飘荡。我已经深深融入到 这个温暖的大家庭中，感受幸福，收获理想。学校在大家 的共同努力下日益壮大，而我也逐渐成熟，在讲台上把心 中的梦想折成一纸素笹横越整个校园。 校园文化是一所学校的灵魂，是学校精神和浓厚文化 底蕴的沉淀与凝集，是全体教职工辛勤工作硕果的结晶。 学校从办公室到教室，从走廊到楼梯，从一草一树到一石 一墙，处处有文化，真正体现了 “每一面墙壁都会说话， 每一个角落都有特色，每一处景点都能育人，每一寸土地 都有文化效果”的校园文化特色，每当我将目光注视校园 的时候，就会感受到一种令人心颤的，滚烫的东西，那是 所有北区人对梦想的执著，正是这种精神在激励着我，鼓 舞着我、鞭策着我！ 我们学校的事业刚刚开始，前方的