语文人教版三年级下册《荷花》第2课时.docxVIP

第二课时 一、回顾想象荷花池的美景，导入。 背诵1-3段。 过渡：这美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往。作者站在荷花池边有何感受呢？ 二、学习四、五段。 1、默读课文，想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象？ 2、（再次出示图）学生看图个别说，再集体说。 ①“我”变荷花的情景；②风起时，“我”和满池荷花舞蹈的情景；③风过后……④蜻蜓、小鱼告诉我…… 3、思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢？表达了作者什么感情？（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的热爱之情。） 4、如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？ 5、第5自然段主要说什么？它对第四自然段有什么作用？学习活动一：醉荷——转换角色，个性体悟 　　1.同学们，这么美丽的荷花，真令人陶醉啊。现在，你们就是这满池荷花中的一朵了，哪一朵最美你就是哪一朵。你们穿着雪白的衣裳，在微风中摇摆。现在，请同学们轻轻地闭上眼睛，听老师范读课文。（播放背景音乐，学生用心倾听） 　2.我感觉大家都陶醉了， 你们看到了吗？听到了吗？（生展开想象，自由说 ） 　3.同学们，你们的想象力叫我佩服！这么美的画卷，这么美的文字我们真应该把它记下来！你们觉得呢？（生练习背诵） 　　学习活动二：赞荷——积累延伸，美