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绝 句 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 春晓 唐·孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 村 居 清·高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 春日 宋 · 朱熹 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春 咏柳 唐·贺知章 二月春风似剪刀。 不知细叶谁裁出, 万条垂下绿丝绦。 碧玉妆成一树高, 清 明 唐·杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。 作业: 从“春的畅想”、“夏雨”、“秋风” 、“冬雪”中选取你感兴趣的题目写一段150字左右的文字。 红的像火 粉的像霞 白的像雪 春 朱自清 体裁:散文 第一课时 ①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 朱自清(1898 -1948)字佩弦, 号秋实,江苏扬 州人,现代著名 散文家、诗人、 作者简介: 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。 学者1920年毕业于北京大学哲学系,曾任中学教师,后任清华大学教授。 预习任务(一): 扫清本课字词障碍 预习任务(二): 阅读课文,思考以下问题: 检查预习情况: 文章抒发了作者对春天怎样的感情?描绘了春天的哪些景物? 字词 问题 读准字音: 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 和 散文??n 唱和、应和hè 和平hé 和牌hú 和面huó 和药huò 散 散步?àn 涨 涨水Zh?ng 涨破Zhàng 根据下列意思,写出课文中相应的词语 1 、形容山色明朗润泽。 ( ) 2 、比喻姿态优美。 ( ) 3 、炫耀 ( ) 4、呼唤朋友,招引同伴。( ) 5、愿意是酿酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。( ) 朗润 花枝招展 卖弄 呼朋引伴 酝酿 听读课文,完成以下任务 1、注意朗读时的停连、重音,体会感情。 2、作者是按怎样的思路来写的? 理清文章思路 (1)盼春 (2)总括春景“一切” (3)春草图 (4)春花图 (5)春风图 (6)春雨图 (7)迎春图 (8 —10) (一) (二)绘春 (三)赞春 (总领全文 开启下文) (总结全文 呼应开头) 呼应开头 点明中心 (三)赞春 (第8-10段) 像娃娃 像小姑娘 像青年 文章抓住了春草的什么特点? 春草图 动词:坐、躺、滚、踢、跑、捉——人(喜悦、高兴) 形容词:嫩、绿、多、软——草(生机勃勃) 由 物 到 人 正面与侧面相结合 顺序 写法 修辞 比喻、拟 人 由实到虚 作者如何全方位地描写春花? 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 花的色彩(“红”、“粉”“白”) 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 多、艳、甜 特点: 春花图 春风图 作者从哪些感觉的角度 来写春风? 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、清风流水、短笛 触觉和煦 嗅觉芳香 听觉悦耳 运用各种感觉描绘春风 雨中有哪些自然景物? 树叶:绿得发亮(侧面) 小草:青得逼你的眼(侧面) 视线转向人间的生活: 雨夜的宁静(家家一灯如豆) 行人,农民的活动 春雨沐浴的温馨(房屋) 由物到人 由近到远 春雨图 这幅图画由景及人,表现了人们怎样的精神状态? 人人迎春:“一年之计在于春” 舒活 抖擞
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