人教部编版语文七上1.1《春》经典教学课件.pptVIP

古诗中的“春”： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 草报春 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 风轻悄悄的，草软绵绵的。 　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花争春 　　野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风唱春 风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 雨是最寻常的，一下就是两三天。 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 雨润春 人迎春 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 新 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 美 春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。 力 * * 引入课题 丰城市淘沙初级中学 黄桃珍 春 朱自清 　　朱自清：(1898-1948)字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 他是一个很有骨气的人，他的有些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 作家作品 听范读，注意字词音形，并用心去捕捉文章通过几幅图画来表现春天？ 走进课文 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞 lǎng zuān nèn zhǎ yùnniàng cháo wǎn suō shū sǒu 字词音形 理清结构 1、可以把课文分为三个部分，请用两个字概括其段意。 2、绘春这一部分描绘了几幅画面?（用三个字概括） 五幅画面—— 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 3、结构简图。 作者怎样盼春的? 学习内容 作者写盼春运用什么修辞手法，表达了什么感情? ⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达出喜春之情。 2、“一切……”这个自然段是怎么写春天的?运用的什么修辞手法，有什么好处? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。 运用拟人，勾勒出了春天的勃勃生机。 作者怎样绘春的? （一）朗读“绘春”部分—— １、讨论2自然段与3-7自然段存在着什么关系。 2、“一切……”这个自然段是怎么写春天的?运用的什么修辞手法，有什么好处? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。 运用拟人，勾勒出了春天的勃勃生机。 总写春天到来的特点，为下文具体描写张本。 春草图 1、春草有什么样的特点？ 2、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？） 嫩嫩的、绿绿的、多而软。 （二）赏析、探究作者“绘春”—— 4、作者描绘春草图，抒发了他的什么样感情？ 3、写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。 抒发作者喜爱春草的感情。 5、划出间接写人在