人教部编版语文七上2.6《散步》实用创新课件.pptVIP

导入明标 (2分钟) 金 文 《说文解字》：善事父母者。从老省，从子。子承老也。呼教切 看完以上的图片， 请问你有何感想？ 学习目标 1、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 2、通过品析美点感知写法。 ? 自主学习 (8分钟) 静心倾听 进入佳境 积累词语感知内容 (1)字词过关： 信 服 嫩 芽 霎 时 拆 散 委 屈 水 波 粼 粼 各 得 其 所 分歧 熬过 qí áo xìn nèn shà chāi wěi lín lín dé (2)概括文章内容 《散步》讲了一个什么样的故事? (提示:按记叙文六要素简要概括) 记叙文六要素 时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果 作用 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚. 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 第三要素是人物，写事情里的人物。 第四要素是起因，为何发生这件事。 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代好结局。 体裁：记叙文 时间： 地点： 人物： 事件： 初春 田野 “我”、母亲、妻子、儿子 散步 ??合作 探究(一)?(10分钟)赏读课文，认识人物。 在散步中里，咱们能读出什么样的母亲，什么样的“我”，什么样的妻子，什么样的儿子呢？请你仿照例子试一试。并说出课文给我们展示了一个怎样的家庭。 示例：“我”是一个珍爱生命具有怜悯之心的男子汉，从第三段的这个句子可以看出。请听：今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。语速平缓，语调略低，重读“太迟”，轻读“挺不住”，这样读出对没有熬过严冬的去世老人的惋惜之情。 （慈爱的) （孝顺的） （贤惠的） （天真可爱的） 合作探究(二)(5分钟) 品读课文 体验亲情 作者为什么要叙写一家人在田野上散步这个生活画面？ A、表现这一家人互敬互爱、和睦相处的浓浓亲情。 B、体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 C、揭示了中年人对家庭的责任感和使命感。 D、以上三者都对。 一份权利就意味着一份责任 孟子:老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 英国学者培根: 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。这个，全世界数中国做的最好。 ?合作探究(三)(10分钟)赏读课文 学习语言 语言是思想的载体.美好的思想情感是通过什么样的语言表现出来的呢?请用: 我喜欢---词、句、段揣摩本文的语言。(从文中找出后感情朗读说出喜欢的理 组长指派代表发言，小组之间比赛，看哪组找的最准最多，哪些同学读的最美。) 语言美，美在用词 人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，承担着培养教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 特别强调对这句话的理解： （这句美在大词小用，蕴含哲理，引人深思。） 我的母亲又熬过了一个寒冬。 熬：忍受，艰苦支持。由“熬”字我们可以想像母亲过冬的艰难，也可以想像“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 ? 语言美，美在对称 文中两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原因之一。 1.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ? 2.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。? 3.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 语言美，美在意境(景物描写的作用) 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃的生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。 要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。 ②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表。 小组讨论，教师参与，点评讨论情况。 反馈、小结。