人教版六年级语文下册07.第一单元 习作.pptVIP

第一单元　习作 【习作要求】 本次习作，安排了三个方面的内容，可以从中选择一个写一写。 第一个内容是在口语交际的基础上，以“难忘的‘第一次’”为题写一篇习作；第二是选择你有所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。 【习作指导】 1．明确本次习作要求 (1)可以写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示。 (2)可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。 (3)可以描写一幅漫画的内容(可以是书上的这幅，也可以是自己带来的)，要写清楚图意和自己的想法。 2．写前准备 根据本次习作要求，自选习作内容，确定习作对象，认真回忆，仔细观察，做到有话可说，有内容可写。 3．习作指导 回顾本组课文的写作特点，想一想作者是怎样把事情的经过写清楚的或把事物的特点写鲜明的，运用了怎样的方法表达了自己的感悟。如《桃花心木》运用了借物喻人的写法，阐明了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的人生哲理；《顶碗少年》运用了首尾照应的写法，作者通过难忘顶碗少年，难忘顶碗少年的演出，突出了他从这场演出中受到的启示。 4．习作交流 评议要求：(1)是否按照具体的要求抓住了重点； (2)表述是否具体、流畅； (3)启发或感悟是否真实。 【佳作欣赏】 第一次吃臭豆腐 提起第一次吃臭豆腐，嘿，那感觉真是又麻又辣又好吃！说起来，我也是克服了重重心理障碍才吃它！ 妈妈有“臭豆腐癖”。那天中午，她又买回来几块臭豆腐摆在餐桌上。刚走近餐桌，一股臭臭的气味便扑鼻而来，我捏着鼻子磨磨蹭蹭地坐下。见我这样，妈妈“扑哧”一笑，说：“这东西闻着臭，吃起来可香了！”说着，她便夹起一块津津有味地吃起来。尽管煎炸得黑亮的豆腐块闪着油光，我还是夸张地作出呕吐状。 妈妈见状，非但没生气，反而用筷子夹起一块，边吃边啧啧称赞，我一开始坚决同妈妈和臭豆腐“划清界限”，可妈妈一边吃，一边冲着我说：“不亲口尝一尝，咋晓得臭豆腐香呢？”听这口气，看这架势，好像今生不尝一尝这臭豆腐就会留下天大的遗憾似的。末了，我禁不住妈妈和臭豆腐的“双重诱惑”，决定尝一尝。 不过，我还是心存戒备的。我左手捏着鼻子，右手拿着筷子轻轻地杵(chǔ)了一丁点儿臭豆腐，然后闭上眼，张大嘴，把筷子放进嘴里，而后闭上嘴，一抽筷子，赶忙用口水送了下去。咦，怎么没有臭味？好像还挺好吃的。我又夹了一小块仔细品味了一下，发现臭豆腐不但不臭，还麻麻辣辣的，简直赛过我吃过的任何山珍海味。我想：为什么起名“臭豆腐”呢，这不是故意把人 引入歧途吗？不过，现在吃到总比没吃到好，我又庆幸起来。现在回想起第一次吃臭豆腐的情景，我总是回味无穷。有些事，单看表面，不深入实质，是难以体味个中滋味的！ 【点评】这篇习作有两个突出的特点：一、选材典型，主题鲜明。小作者通过第一次吃臭豆腐的经历，获得了深入实质才能体味个中滋味的感悟。二、条理清晰，描写生动。小作者先总述，再具体写克服“心理障碍”吃臭豆腐的过程，最后总结收获，脉络清晰、一目了然。另外，习作语言生动传神、风趣幽默。  书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。