中国现当代文学专题研究(1).pptVIP

中国现当代文学专题研究（1） 期 末 复 习 考核目的及形式考核内容考核要求考试题型往届考试情况分析题型分析复习重点和要求考试所需资料 考核目的及形式: 本课程主要考核学生对中国现代文学史上与本课程有关的作家作品、文学现象的了解、掌握程度和分析能力。 考试形式为开卷，考试时间为150分钟。 考核内容： 考核内容以中央电大的《中国现当代文学专题》课程教学大纲和多种媒体教材为根据。学生可同时使用温儒敏、赵祖谟主编的《中国现当代文学专题研究》（北京大学出版社2002年1月）和中央广播电视大学制作的《中国现当代文学专题》的网络课件以及专科阶段的教材《中国现代文学发展史》（黄修己著）、本专业选修课教材《中国现当代文学名著导读》（钱理群主编）或其他参考书籍和媒体资料进行复习。 考核要求： 考核分为了解、掌握、分析三个层次，每一层次都有具体的考核要求： 1、了解：要求学生对教材中所涉及到的所有知识点有一般的、全面的认识； 2、掌握：要求学生在了解的基础上，对所给定的问题作进一步的认识，并具有归纳总结的能力； 3、分析：要求学生在掌握的基础上，对所给定的问题有深入的认识，并具有结合自己的独到见解和课外阅读感受进行综合分析的能力。 考试题型: 试题类型包括“填空题”、“单项选择题”、“多项选择题”、“简答题”、“论述题”五种，分别占卷面总成绩的20%、10%、10%、20%、40%左右。 　　填空题、单项选择题、多项选择题和简答题，主要考查学生对文学史知识（包括在专科阶段学习的内容）和教材的熟悉程度；论述题，主要考核学生对所学内容的理解程度和所能发挥的程度。 　 试题难度分为较易、适中、较难三个等级，分别占卷面总成绩的30%、40%、30%。 1、单项选择题和简答题得分较高，因为这两种类型的题目大都出于自学指导和期末复习册。 2、填空题、多项选择题的得分普遍不高，尤其是多项选择题，主要原因一是对教材不熟悉，二是知识储备稍显不足，以至在规定时间内找不到正确的答案。 3、40分的分析题，由于分析题题目灵活，涉及知识面较广，书本上无现成的答案，再加上我们的学员也缺少足够的分析问题和解决问题的能力，因此只会照抄书本上现成的观点，缺乏自己的见解，因此在得分上普遍不高。 题型分析： 一、填空题： 例：在《幻灭》中，静女士先与大学同学抱素相爱，不久发现他是一个暗探，陷入了幻灭之中。后来在同学史俊的鼓励下投身革命，又爱上了北伐军一个温雅的连长 。 例：发表于50年代中期的《论郭沫若的诗》，明显突破了当时普遍的庸俗社会学和教条主义的空气，代表了当时可能达到的最高水平。这篇文章的作者是（ ） A．蒲风 B．张光年 C．楼栖 D．陈瘦竹 例：九叶派诗中的女诗人是（ ）。 A．陈敬容 B．郑敏 C．唐祈 D．辛笛 例：曹禺在《北京人》中描写了哪几种“北京人”？他们的代表人物都是谁？（5分） 评分标准 A. 照抄教材或他人文章．(扣15--20分) B. 论述不正确或不深入．(扣5--10分) C. 举例不具体或不恰当。(扣5分) D. 文字欠优美或不流畅。(扣5分) E．有错别字或病句。(扣1分，最多扣分不超过2分) 分析： 1、做题时一定要抓住题目的核心，要将理论与作品紧密结合。不能简单抄录书本上的一些理论，要有个人新见解。 2、理论可以结合教材、自学指导书，作品可结合作品选读来分析。 3、此类题目集中出现在三个作家身上：鲁迅、沈从文、张爱玲，考前请多阅读有关这三章节的相关分析资料。 复习重点和要求 第一讲 鲁迅研究四题 第二讲 关于郭沫若的两极阅读现象 第三讲 茅盾研究中的“矛盾” 第四讲 老舍创作的视点与“京味” 第五讲 曹禺的生平和创作简况 第六讲 沈从文的生平和创作简况 第七讲 张爱玲的《传奇》张爱玲热 第八讲 穆旦与九叶诗派 第九讲 现代散文五家 (一)了解 1．鲁迅生平和创作简况。 2．鲁迅、胡适、周作人等文化先驱对传统文化的不同态度以及《狂人日记》的具体表现。 3．《阿Q正传》是批判国民性方面的代表性。 4．鲁迅的《呐喊》、《彷徨》的主要内容(三个方面的主题)其思想价值。 5．鲁迅批判国民性的历史理由和现实根据。 (二)分析 1．指责鲁迅“全盘否定传统”的原因与误解 2．鲁迅对传统文化的传承拓展所作的工作。 3．鲁迅批判国民性的苦心和特色。 4．鲁迅批判国民性思想的形成。 5．鲁迅为中国文化转型和中国现代化所作的思考和一些重要观点，包括“拿来主义”、物质文明与精神文明关系、科学主义等。 6．鲁迅《呐喊》、《彷徨》的创