【教学设计】《 科学探究：平面镜成像》（教科）.docVIP

教育科学出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《科学探究：平面镜成像》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情 学情分析 八年级学生已经学习了“光的直线传播”、“光的反射”、“小孔成像”等有关光的知识,而且学习物理也有一段时间。在实验探究上,学生有了一定的动手操作能力,介于学生对未来知识世界的好奇心理,学习就会产生兴趣,易于教学。但学生们的认知水平对抽象的东西很难掌握,学习中对“虚像”和“实像”的概念难以理解,以及实验中如何确定虚像的位置,高度、大小来和实物进行比较,这就需要教师在实验中知道。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1)了解虚像的概念。 (2)认识平面镜成像的特点。 (3)知道平面镜在日常生活中的应用。 【过程与方法目标】 (1)通过“平面镜成像特点”的实验探究,培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 (2)通过学生的交流活动,形成相互评估和听取反馈意见的意识,初步培养学生信息交流和评估的能力。 (3)通过小游戏,加深对知识点的理解。 【情感态度价值观目标】 (1)在探究“平面镜成像特点”的实验中,让学生领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。 教学重难点(2)敢于发表自己的见解,初步形成与他人交流合作的意识。 教学重难点 【教学重点】 设计探究平面镜成像时像与物的关系的实