【教学设计】《一个人的遭遇》（苏教）.docxVIP

江苏教育出版社 必修二 畅言教育 用心用情服务教育 《一个人的遭遇》 吉林靖宇第三中学 卢老师教材分析 教材分析 教学目标《一个人的遭遇》编排在苏教版语文教材必修二第二专题“和平的祈祷”中的“遭遇战争”这一版块中，居专题、版 教学目标 【知识与能力目标】 了解人在战争中的悲惨遭遇，认识战争对人的摧残的罪恶。品味小说语言，分析人物形象。 【过程与方法目标】 学习第一人称叙述方式和细节描写的手法。 【情感态度价值观目标】 理解世界人民的和平愿望，反思战争的危害，珍视和平环境。 教 教学重难点 【教学重点】 体会战争的深重创伤。 【教学难点】 深刻的情感体验。 课前准备 课前准备 1．多媒体课件； 2．学生熟读课文，排除字词障碍； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者肖洛霍夫的资料。 教学过程 教学过程 一、创设情景，导入新课 导入品读《一个人的遭遇》。 二、整体感知，理清脉络 （一）简介作者 肖洛霍夫（1905-1984），苏联当代著名小说家，生于顿河地区的一个磨坊主家庭，代表作：《静静的顿河》、《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》。1965年，肖洛霍夫“用于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”，获得诺贝尔文学奖。 （二）解文题 （