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实践课程教学载体演示平台设计及探索 摘要：为了开发实践课程教学载体演示平台，分析了当前 流行的两种设计软件Dreamweaver和WordPresso结合实践 课程演示平台的功能分析，确立了开发演示平台的站点方案 和脚本设计，为同类课程演示平台的开发提供了有益的借 鉴。 关键词：演示平台；教学演示；实践课程；工程综合 作者简介：郭清（1978-）,女，黑龙江哈尔滨人，哈尔 滨工程大学工程训练中心，讲师；佟岳军（1962-）,男，黑 龙江哈尔滨人，哈尔滨工程大学工程训练中心，高级工程师。 （黑龙江 哈尔滨150001） 基金项目：本文系哈尔滨工程大学基础课程教学改革研 究计划项目、哈尔滨工程大学教育教学改革研究项目（项目 编号：JG2011YB63. JG2012YB60）的研究成果。 中图分类号:G482文献标识码：A文章编号:1007-0079 （2013） 01-0170-02 一、研究背景分析 “工程综合”课程主要包括程控小车、无碳小车等教学 内容，是哈尔滨工程大学（以下简称“我校”）本科生培养 方案中的一门选修课。［1, 2］其区别于我校传统选修课，该 课程的特点可以概括为教学周期长、选修人数多，并且学生 个体差异状态明显。因而，单纯依靠课上短时间的理论教学 已远远不能满足学生的学习需求。为了改善这一局面，提出 了创建课程教学载体演示平台这一解决办法。 目前，国内外高等院校的精品课程都有相关的课程主 页，课程主页能够帮助学生在学习时更好地了解课程的多方 面信息，对学生了解课程体系和课程内容起到了良好的桥梁 作用。由此，“工程综合”课程为了帮助选修学生更好地了 解教学内容，开发了实践课程的教学载体演示平台。要开发 该平台需首先确定使用何种课件制作软件，以达到使用有限 的资金，突破时空的局限，满足学生的教学信息需求的目的。 二、当前热门的制作课件软件之比较 Dreamweaver 开发软件 网页三剑客由 Dreamweaver, [3,4]FReworks 以及 Flash 三个软件组成。之所以称之为三剑客，主要是因为这三种软 件能够相互无缝合作。它们最早是由Macromedia公司开发 出来的，但Macromedia已于2005年被Adobe公司收购。因 此，目前较新版本皆为Adobe公司出品的网页三剑客。 Dreamweaver是一款所见即所得的网页编辑工具， 具有设计灵活、软件功能多、支持多种媒体、稳定性好等优 点。它主要对制作的静态网页有很好的支持显示功能。但对 于初学人员来说，需要投入较长的时间和精力去学习与掌 握，即入门起点较高，不太容易上手。 WordPress开发软件 WordPress [5-9]是最近几年比较流行的博客平台，是全 球最优秀的内容管理系统（CMS）,是一款免费的开源项目， 使用通用公共许可证（GPL）。其最大优点是入门起点低，只 需会用博客即可。WordPress这款软件的设计风格和各种功 能都能够通过相关的主题下载和插件来完成。因此，使用 WordPress软件，对于教师来说无疑是最好的选择。 全球使用和热爱WordPress这款软件的用户约上亿人。 使用WordPress只需花费少量的时间去找寻合适的主题模 版，即可完成所需网站的大部分需求。同时还可以任意更换 显示效果，使用多方插件完成扩展功能。 三、实践课程教学载体演示平台的需求分析 教学载体演示平台的开发目的是为了帮助学生预习课 程信息，理解、消化课程内容，巩固课堂知识，搭建良好的 信息平台。教学载体演示平台主要通过一系列生动的动画、 图片和视频来展示小车零部件的加工工艺过程、装配流程、 整车联调等虚拟或真实的场景，增强学生对教学内容的感性 认识，提高学生的创新积极性。 1?演示开发平台的框架设计 演示开发平台的框架主要围绕表现实践课程的整个过 程，整个教学过程可按照机类和电类两大过程来表现。机类 部分的主要过程包括：首先绘制CAD小车零件图，然后制作 工艺过程卡，并加工车体零部件，接着进行小车整体的装配 和调试。电类部分的主要过程包括：首先绘制Protel小车 电路原理图，按照绘制好的原理图焊接电路板，调试焊接好 的电路板。然后编写调试舵机和驱动电机程序，并下载到电 路板中的工作芯片中，随后调试控制小车总程序。在分别完 成以上两大步骤后，把小车的控制电路板按照工艺要求安装 到车体上，最后进行机械部分和控制部分的整体联调，如图 1所示。 开发的演示平台本着以“为满足学生需求”为宗旨的 原则，从整体教学资源出发，运用多媒体网络技术与教学内 容的巧妙整合，构建数字化教学资源”的新型教学载体演 示平台。设计开发的演示平台框架按照整个教学内容而构 建，使学生通过教学载体演示平台，无需实训即可了解实践 课程的教学流程和教学内容。 2?演示