去年的树优质课件【第2课时】.pptVIP

3.鸟儿是怎样对坐在煤油灯旁的小女孩说的？他为什么要这样说？这句话该怎么读？ 在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”，因为此时的鸟儿经历了一次次失望，心里充满了忧伤。 朗读时要读出鸟儿急切的心情。 4.鸟儿一共看了几次灯火？每一次看灯火的时候都表达了怎样的情感？ 鸟儿一共看了两次灯火。第一次“看”灯火，是费尽周折找到好朋友时深情地凝望，想从中看出树的影子；鸟儿第二次“看”灯火，是实现了自己的诺言后与朋友告别。“看”字饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。 核心问题： 鸟儿为了兑现去年的承诺——唱歌给树听，所以鸟儿要历经千辛万苦寻找树朋友，表现了鸟儿信守诺言、珍惜友情的特点。 鸟儿为什么要去寻找去年的树？表现了鸟儿的什么特点？ 1.鸟儿和去年的树是什么关系？他们约定了什么？ 鸟儿和去年的树是好朋友。在分别时，鸟儿答应树的请求——明年春天还要回来唱歌给树听。 串珠问题： 2.树经历了哪些变故？在寻找树的过程中，鸟儿的心情 发生了哪些变化？ 去年的树一生变故情况：树→被伐运到山谷→切成条条做成火柴→用来点燃灯火。第二年春天，鸟儿飞回来找她的树朋友，却不知树“到什么地方去了”感到疑惑；鸟儿到工厂，问门先生“我的好朋友树在哪儿，您知道吗”，焦急；鸟儿到村子里，问小女孩“你知道火柴在哪儿吗”，急切；鸟儿最后找到由树做成的火柴点燃的灯火时感到忧伤。 3.课文主要采用什么方式展开并推动鸟儿寻找去年的树的故事情节？ 课文主要通过四次对话展开并推动故事情节的发展：第一次是鸟儿与树分别时的对话，第二次、第三次、第四次分别是鸟儿向树根、工厂的门先生、村子里的小女孩询问树的下落。 4.鸟儿找到灯火之后做了些什么故事蕴含什么道理？ 鸟儿历尽艰辛，兑现了自己的诺言。鸟儿找到由树做成的火柴点燃的灯火之后，唱起了去年曾经唱过的歌给灯火听。从这个故事中，我们明白了要信守诺言，珍惜友情。 课文结构 信守诺言 珍惜友情 去年的树 起因： 结果： 只剩树根—山谷 问小女孩—灯火 几经周折 终于找到 告别朋友 约定唱歌 经过： 问门先生—火柴 兑现诺言 为树唱歌 这篇童话主要讲述一只鸟儿为了兑现自己的诺言，历经千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事，赞扬了高尚的、令人荡气回肠的真挚友谊，告诉我们：要信守诺言，珍惜友情。 课文主旨 推荐阅读 她是我的朋友　　 我听说过这样一件事。 　　战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童被当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。 　　附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 　　一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下 去，然后又举起来。 　　“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？” 　　“阮恒。” 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦 拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 　　过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？” 　　医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 　　医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。 男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。 　　事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。” 　　“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。 　　医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答 说：“她是我的朋友。” 国学诵读 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (《赠汪伦》李白) 千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ (《别董大》高适) 走进中华传统文化 【一诺千金】 许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。出处：西汉?司马迁《史记?季布栾布列传》：“得黄金百，不如得季布一诺。”。　 自然界中总有一些是我们无法把控的东西，我们不能保证友情永远都能够存在，因此把握好现在，珍惜我们的友情。真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此的珍爱，是有