九年级语文下册第六单元23诗经两首课件新人教版.pptVIP

字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 点评:进一步表达了男子对采荇菜的姑娘的深切思慕。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 点评:用水边的秋景起兴,借景抒情,表明离情别绪之苦。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 点评:再次以水边的秋景起兴,把水边清秀的景物同诗中主人公的相思感情交融在一起,渲染气氛。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 点评:还用水边的秋景起兴,结尾用“宛在”,表现心上人似乎就在眼前。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 字词快解 ①关关:拟声词。 ②雎鸠:一种水鸟,一般认为就是鱼鹰。 ③洲:水中的陆地。 ④窈窕:文静美好的样子。 ⑤逑:配偶。 ⑥参差:高低不齐的样子。 ⑦荇菜:一种可食的水草。 ⑧流:捞取。 ⑨寤寐:日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。 ⑩思服:思念。 11琴瑟:此两种乐器可奏同调,常用来比喻男女相亲相爱。 12友:亲近。 13芼:挑选。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 14蒹葭:芦苇。 15苍苍:茂盛的样子。 16白露为霜:白色的露水化成霜。为,成为。 17伊人:那人,指所爱的人。 18在水一方:在水的那一边,指对岸。 19溯洄从之:逆流而上去追寻她。溯洄,逆流而上。洄,上水、逆流。从,跟随,这里是“追寻”的意思。 20阻:艰险。 21溯游:顺流而下。 22宛:仿佛、好像。 23萋萋:茂盛的样子。 24晞:干。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 25湄:岸边,水与草相接的地方。 26跻:高。 27坻:水中的高地。 28采采:茂盛,众多。 29未已:还没有完。 30涘:水边。 31右:弯曲。 32沚:水中的小块陆地。 问题探究3 问题探究1 问题探究2 问题探究4 《关雎》这首诗讲了一个什么故事?请用自己的语言来描述。 写了一个男子对一位美丽少女的相思之情,想追而不得。日思夜想,辗转反侧,夜不能寐。他做梦梦见弹琴奏瑟,迎娶这位姑娘。 问题探究3 问题探究1 问题探究2 问题探究4 《关雎》中诗人是如何表现自己的爱慕之情的?他又是如何展开爱情攻势的?请找出相关语句。 窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 窈窕淑女,琴瑟友之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 教材习题答案 基础知识梳理 教材习题答案 基础知识梳理 教材习题答案 基础知识梳理 教材习题答案 23　《诗经》两首 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 1.读生字 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 2.古今异义词 (1)参差荇菜,左右流之 古义:捞取。 今义:流动。 (2)道阻且右 古义:弯曲。 今义:跟“左”相对。 3.词类活用 (1)琴瑟友之(友,名词用作动词,亲近) (2)钟鼓乐之(乐,使动用法,使……快乐) (3)道阻且右(右,名词用作动词,弯曲) 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 《诗经》是中国古代诗歌的开端,最早的一部诗歌总集。它保存了从西周初期到春秋中叶的古代诗歌305首。《诗经》作者佚名,传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》按《风》《雅》《颂》三类编辑。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐,又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。 《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。 《关雎》选自《诗经·周南》,是《诗经》全书的第一篇,是一首青年男子的恋歌。 《蒹葭》是《诗经·秦风》中的一篇,是一首怀念恋人的诗歌。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 《关雎》这首诗抒写了男子向女子求爱,由思慕到想象庆婚的朴实的情感活动过程,表现了对美满婚姻生活的向往。 《蒹葭》这首诗表达了一个纯朴、腼腆、自尊的小伙子在热烈的爱恋中怀着真挚的情感,深情发出的爱的呼唤,描写了一个痴情人的心理和感受。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全