小数乘小数 第1课时-1.docVIP

＿＿＿＿小数乘小数 第1课时＿＿＿＿ 课题 小数乘小数１ 共（3）课时 教 学 目 标 1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握根据因数的小数位数确定积的因数位数的方法，理解其依据。 2.比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教 学 重 难 点 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位， 教 学 准 备 教 学 预 案 一、创设情境 1．出示例3情境图： 观图，获取数学信息 已知条件 所求问题 2.4米、宽0.8米的长方形宣伟栏。 ②每平方米要用油漆0.9kg. 给这个长方形宣传栏刷油，一共需要多少千克油漆？ 2．读题，理解题意。 求给这个长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆。可以先求出这个长方形的面积，再根据每平方米要用的油漆0.9千克，用乘法求出结果。 二、学习新知 1．求长方形宣传栏的面积 学生列出算式0.8 ×2.4，并说一说为什么这样列式（理由：玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。） 2．探究2.4×0.8的计算方法，尝试自主计算。 师 ：两个因数都是小数，怎样计算呢？也可以把它们看作整数来计算吗？观察算式和前面所学的算式有什么不同？ 这就是我们要学的“小数乘小数”，和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。 3．组织学生共同研讨1.2×0.8的竖式算法及算理。 学生汇报，可能会说： ? 2.4米＝24分米 0.8米＝8分米 24×8＝192（平方分米） 192÷100＝1.92（平方米） ? 4．教师引导学生思考： 把2.4变成24，把0.8变成8，两个因数怎样变化了？它们的积如何变化？要得到原来的积，应该怎么办？（学生说一说2.4×0.8的计算算理。） 5．请仔细观察第二种方法中的竖式，因数中共有几位小数？积呢？它们之间有什么关系？ 学生汇报。（因数的位数和等于积的小数位数。） 6．解决问题 长方形宣传栏的面积：2.4×0.8＝1.92（㎡） 7．求一共需要多少千克油漆 （1）分析题意并列式。 根据长方形宣传栏的面积是1.92㎡，每平方米要用油漆0.9㎏，可以用乘法求出一共需要多秒千克油漆，列式为1.92×0.9 (2) 引导学生利用因数与积的变化规律把因数转化成整数来计算。 （3）解决问题 1.92×0.9＝1.728（㎏） 答：一共需要1.728㎏油漆。 （4）比较因数与积的小数位数的关系 学生通过比较得出：两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。 三、巩固练习 1．出示教材第5面“做一做” 计算下面各题 6.7×0.3 2.4×6.2 5.4×1.07 0.45×0.6 2．学生在草稿本上独立完成，请几名学生上台板演，教师根据学生情况进行点评。 3．师：观察例3和上面各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？ 学生通过比较得出：两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。 4．师：大家来讨论，小数乘法应该怎么样计算？ 5．教师组织汇报，小结 小数乘法的计算方法。 （1）先按照整数乘法算出积，再点小数点； （2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 四、全课小结 五、课堂作业