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口语交际-----小小发明家
教学目标：
1、 愿意与别人进行口语交际，交际时注意把话听清楚，说明白; 说话简洁明了，听话抓住重点。有与别人进行口语交际的兴趣。
2、通过交流，知道发明创造并不难，只要善于观察，会动脑筋，生活中处处有创造。
教学准备
教师: 教学挂图。
学生: 收集身边的小发明，子在家长的指导下利用家中废旧材料制作小作品。
教学重点：
主动积极地参与口语交际，培养学生口语交际的兴趣和口头语言表达的能力。
教学课时：1课时
教学过程：
一、引入新课，揭示课题
启发谈话：聪聪是个机灵的小孩，他经常把一些废弃物品改造成实用的东西，同学们都叫他发明家。这不，他又把家里一把坏弃的雨伞改造成了一个多功能晾衣架（出示插图）。小朋友，你想学聪聪，做一个小小发明家吗？（出示课题。齐读课题。）
二、以图激趣，明确要求
小朋友都想做发明家吧？那我们现在就仔细看图，然后说说聪聪面对坏弃的雨伞想了些什么，又是怎么做的。
指多名学生上台介绍。学生互评，要求学生专心听，学会评价别人的发言，注意先说优点，再提建议，要有礼貌。
三、激情促说，多向互动。
1、图上还有很多废旧的物品，看看都有些什么？
2、这些废旧的物品通过我们的神奇大脑和小巧手会变成什么宝贝呢？可以用语言来介绍，也可以通过画图的方式介绍给大家好吗？
3、在小组充分讨论的基础上，请学生上台详细介绍，说完后互相评一评。
4、师：老师知道，在平时的生活中同学们还利用其他一些废旧物品制作了好多小作品，通过平时课堂上学到的知识还有很多小发明、小创作或者一些奇思妙想，都欢迎大家上台来向大家进行介绍。
（对于学生的奇思妙想、大胆创新，要多鼓励多赞赏。）
四、总结延伸
1、今天这节课你有些什么收获呢？
2、小结：同学们，创造发明并不难，生活中处处有创造，只要你善于观察，善于积累经验，会动脑筋，就能创造奇迹，就会成为发明家。
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