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第二节 学校管理伦理 有关学校管理伦理的研究现状 道德领导的理论 学校管理伦理原则 伦理领导的类型 一、学校管理伦理的研究现状 （一）国外学校管理伦理研究的主要内容 1、学校领导者的道德意识与道德行为。 教育腐败 教育腐败指“承担着教育责任的人，利用自己的职权和职位之便，谋取不正当利益的行为”。 研究重点为腐败行为的表现、腐败行为对受教育者的危害、形成的原因、应对腐败的方法等。 （二）我国学校管理伦理研究的主要内容 1、管理制度伦理的探讨 制度的伦理化即合道德性，伦理制度化即将道德准则转化为道德要求，并形成规则制度；教师管理制度的伦理价值与伦理原则等。 2、学校管理与伦理的关系以及管理伦理的原则 3、管理方法伦理，如对学生、教师、课堂教学管理的以人为本、伦理激励、身体力行等。 二、道德领导的理论 学校管理活动以技术要素和伦理的要素构成。以往有关管理理论的研究多关注技术要素的研究。 萨乔万尼主张在学校管理中运用道德领导，并建立道德领导的理论。 道德领导指管理者除运用外在的管理技术之外，还要依靠创设价值理念、文化氛围，以使其在组织成员中形成内在动力，从而实现组织成员的自主领导的理论。 （一）行为表象与价值信仰 萨乔万尼： 以往的管理研究与实践，关注领导行为的表象，忽略支撑行为表象的理论范式与价值信仰。 具体表现为： 1、重管理秘诀（管理策略、方法、模式）专注于训练针对