教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室.ppt

第一节 走进实验室： 学习科学探究 降落伞在空中滞留时间 与什么因 素有关？ * 实验室有哪些实验的器材，作用？ 科学探究有哪些主要的环节？ 学好物理需要注意哪些方法？ 物理实验 该我来展示了！ 一、常见的测量工具 二、科学探究——其乐无穷 环节： 二、科学探究 1.观察思考，提出问题 2.科学地猜想与假设 3.制定计划，设计实验 4.进行实验，收集证据 5.对实验数据进行分析论证 6.评估 7.合作交流 亚里士多德曾经断言：“物体从高空落下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢。比如说，十磅重的物体落下时要比一磅重的物体落下快十倍。” …… 意大利物理学家伽利略曾经在比萨斜塔上完成了对亚里士多德观点的科学探究活动。今天，我们以学习小组为单位，假设自己是当年的伽利略，也试着来完成相应的探究活动吧。 请学习小组内讨论： 根据亚里士多德的断言，我们提出的探究问题是 ？ 根据生活经验，我们猜想物体下落的速度可能与 等有关。 物体越重下落就越快吗？ 高度 形状 大小 轻重 亚里士多德曾经断言：“物体从高空落下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢。比如说，十磅重的物体落下时要比一磅重的物体落下快十倍。” …… 我们也试着来完成相应的探究活动吧。 看来可能有多个因素同时影响物体在空中下落的速度，那么我们在设计实验时，应该如何处理这多个因素呢？ 相同高度 相同形状 相同大小 选用不同重量物体 保持这三个量不变 只改变物体的轻重 控制变量法 物体越重下落就越快吗？ 每一个影响研究问题的因素，都可以叫做一个变量。 在有多个变量影响研究问题的情况下，进行实验时，每次只让某一个变量改变数值，保持其它的变量值不变，以便确定这个变量对研究问题的影响，这种方法叫控制变量法。 你的猜想： 1.可能与降落伞的伞绳长有关 2.可能与降落伞的形状有关 3.可能与降落伞的面积有关 4.可能与降落伞开始下落高度有关 5.可能与降落伞的总质量有关 交流 9.24s 20g 6m 1m2 正方形 1.5m 6 5.82s 20g 3m 1m2 正方形 1.5m 5 5.82s 20g 3m 1m2 正方形 1m 4 4.91s 30g 3m 1m2 圆形 1m 3 5.82s 20g 3m 1m2 圆形 1m 2 3.67s 20g 3m 0.5m2 圆形 1m 1 降落伞滞留的时间 降落伞总质量 降落伞的高度 降落伞的面积 降落伞的形状 降落伞伞绳长 实验次数 “天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。” 三、小制作和小发明 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 ---华罗庚（中国） 金属 拉链 塑料 拉链 *