高三生物实验题解题技能实验的基本原则对照原则课件人教版.ppt

* 样题细研 某校生物兴趣小组将体重、大小和年龄相同的成年小鼠分成甲、乙、丙三组，分别进行如表所示的连续实验，下列有关该实验的叙述中错误的是 （ ） 小鼠逐渐苏醒、活动恢复正常 腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液 小鼠活动减弱直至昏睡 腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液 甲组 第二步现象 第二步操作 第一步现象 第一步操作 组别 实验题解题技能7 实验的基本原则— 对照原则 小鼠活动正常、尿糖检测呈阴性 腹腔注射适量的生理盐水 小鼠活动正常，尿糖检测呈阴性 腹腔注射适量的生理盐水 丙组 检测小鼠尿糖逐渐呈阴性 腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液 检测小鼠尿糖呈阳性 腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液 乙组 A.该实验可验证胰岛素和胰高血糖素的功能以及它 们在调节血糖过程中的拮抗作用 B.该实验的对照有同组内的自身对照，甲乙间的相 互对照，设计丙组作空白对照无必要 C.该实验所用的胰岛素溶液和胰高血糖素溶液应 是生理盐水与相应激素配制而成 D.该实验同一步所用的三种溶液用量必须相等， 同一组前后两步所用溶液用量可以不等 解析 该实验通过甲组和乙组的自身对照，可验 证胰岛素和胰高血糖素的功能以及它们在调节血糖过程中的拮抗作用。实验要严格遵循对照原则和单一变量原则，因此该实验所用的胰岛素溶液和胰高血糖素溶液应是生理盐水与相应激素配制而成，而且该实验同一步所用的三种溶液用量必须相等，但是同一组前后两步所用溶液用量可以不等。该实验有组内的自身对照(第一步与第二步对照)，也有甲乙两组的相互对照，但是丙组的空白对照也很有必要，因为只有与空白对照相比较才能够看出实验组的情况是否异常。 答案 B 方法探究 生物实验中对照实验的类型 “对照原则”是中学实验设计中最常用的原则，通过设置对照实验，既可排除无关变量的干扰，又可增加实验结果的可信度和说服力。一个实验可包括实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组。常用的对照组类型有以下几种： （1）空白对照：对照组为不做任何处理的对象组。如“探究pH对淀粉酶活性的影响”的实验中，1号试管加1 ml蒸馏水，2号、3号试管分别加等量的NaOH、HCl溶液。1号试管即为典型的空白对照。 （2）自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。如“观察植物细胞质壁分离和复原”实验，即为典型的自身对照；该实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象状况为实验组。 （3）条件对照：给实验组某种条件的处理，给对照组另一种条件的处理。如“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”实验中，存在以下实验组和一个对照组：甲组(实验组)饲喂甲状腺激素、乙组(条件对照组)饲喂甲状腺激素抑制剂、丙组(空白对照)对蝌蚪不做任何处理。 （4）相互对照：指不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照。如在“植物向光性”的实验设计中，如图所示，2与1对照，可证明感光部位在胚芽鞘尖端：3与1对照，4与1对照，4与2对照都可证明相关的问题。 变式训练 一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10 m、500 m和1 000 m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 （1）实验处理：春天，将海拔500 m和1 000 m处的野菊幼芽同时移栽于10 m处。 （2）实验对照：生长于 处的野菊。 （3）收集数据：第二年秋天 。 （4）预测支持下列假设的实验结果。 假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10 m处的野菊株高 。 假设二:野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10 m处的野菊株高 。 假设三：野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10 m处的野菊株高 。 解析 将海拔为500 m和1 000 m处的野菊移栽于10 m处后，应分别与10 m、500 m和1 000 m处的野菊进行对照，才能充分说明问题。若野菊株高的变化只受环境因素的影响，则移栽至10 m处野 菊株高与10 m处野菊株高无显著差异；若野菊株高的变化只受遗传因素的影响，则移栽至10 m处的野菊株高与原海拔处（500 m和1 000 m）野菊 的株高无显著差异；若野菊株高的变化受环境和遗传因素的共同影