四年级上册语文教案-6.20 古诗两首 送元二使安西 ｜人教新课标（一）.docVIP

《送元二使安西》教学设计 教学目标： 1、会写２个生字，明确多音字“朝”“舍”的两个读音。明白“使”、“浥”、“更尽”几个词语的意思，理解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。 2、借助注解，想象画面的方法理解整首诗的意思，体会诗人对友人依依惜别时的离别之情。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。 教学重难点： 感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊.。 教学用具： 多媒体教学课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、知诗人，解诗题。 1、板书课题，齐读课题。 2、理解诗题。 3、简介作者。 诗题读懂了，那你对于诗人王维又有多少了解？（学生发言后教师课件出示王维简介： 王维：字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。）今天我们就来读读王维的这首《送元二使安西》。 二、读诗句，知诗意 1、自由朗读古诗。 2.指名读 ，正音。 （指读古诗，主要从读准字音、读出节奏入手。读完后让其他学生来评价。注意多音字：朝 舍 更 尽） 3、读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出画面、读出情绪来。大诗人苏轼说： 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 4、读王维的这首诗，你看到了怎样的一幅画？把手放下，请大家轻轻地读一读，看看 注释，看看插图，想想，画面上有些什么？ （板书：雨）什么时候的雨？是怎样的雨呢？ 清晨下着小雨，淅淅沥沥，打湿了地上的尘土。“浥轻尘”的“浥”字是湿润的 意思，湿润了路上轻微的浮沉，而不湿路。雨也多情，天从人愿，特意为远行的人安 排一条轻尘不扬的道路。 （板书：柳）想象一下，怎样的柳树？平日路尘飞扬，路旁柳色不免笼罩着灰蒙蒙的尘 雾，一场朝雨，才重新洗出它那青翠的本色，怪不得“新”。 同学们，你们知道吗？柳还是“留”的谐音。古人有折柳赠别的习俗，表示依依惜别。 （板书：客舍）柳色之新，映照出客舍青青。 清朗的天宇，洁净的道路，青青的客舍，翠绿的杨柳，这是一幅怎样的画面啊！ 你能把它美美地读出来吗？ 这景真美，你再来读读前两句。 谁还能陶醉其中地读一读。 我们一起来美美地读一读王维诗中的这幅画。 三、品诗句，悟诗意 1、可是，就在这样一个美丽的早晨，好朋友元二就要出使安西了。 同学们请看，当时阳关以西（出示课件）满眼的荒漠，陪伴他的只有无尽的荒草。 除了沙漠还是沙漠，除了戈壁还是戈壁。西出 阳关——无故——人啊！（板书：故人） 2、这一去，要到哪里呀？（投影出示路线图） 渭城在如今陕西省渭河以北，所以称之为渭城。阳关在如今甘肃省敦煌县的西南。再往 西走，新疆的库车附近，古时候称为“安西”。这一路上，整整3000多公里啊！ 满眼的荒漠，满目的凄凉，有的只有那荒山野岭。如果是照当时元二最好的交通工具， 骑马去，元二也要走整整半年多的时间。 3、元二即将远行，此时此刻，你就是王维，你想对即将远行的元二说什么？ 生1：元二，路上要小心。注意好安全。 生2：元二，多带些水去，不要渴了。路上要小心一点。 生3：元二，一路平安！路上要照顾好自己。 …… 师：这一杯杯喝下去的只是酒吗？是王维跟元二依依相送的情！（板书：相送情）。 4、 齐读三四句诗。 四、背古诗，课外积累 同学们，人间自有真情在，人间自有知音人！可“送君千里，终有一别”，就让 我们一起再深情地吟吟这首诗。 老师为你们搜集了一些送别诗，同学们可以好好地读一读，记一记，还可以想象 时的情境编一个故事呢！ 板书设计： 送元二使安西 雨 客舍 依依惜别 柳 故人