模拟软件在数控教学中的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 模拟软件在数控教学中的应用 　　摘要：《数控编程》《数控工艺》《机械制图》等课程作为数控专业的专业课，一直是所有学生迫切希望掌握但又很难掌握的学科，怎样促进学生在轻松掌握知识的同时又能自如运用知识进行实践加工是学生能否顺利进入单位成为合格的高技能型人才的关键。模拟软件在数控教学中的运用会有效的激发学生学习的兴趣，促使学生更客观的运用所学知识；通过对模拟软件的学习还可以使学生更直观的运用数控专业的相关知识，对不同学科知识进行链接，融会贯通，做到学以致用。 　　关键词：模拟软件；应用意义；仿真软件；caxa数控车；软件应用；常见问题 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1007-9599（2012）20-0000-02 　　随着计算机技术、信息技术、自动化技术在制造业中的广泛应用，所形成的先进制造技术日益引起各国的重视，探索一种新型的达到投入少，见效快，培养的学生适应性强，受企业欢迎的教学模式势在必行。那怎么才能让学生扎实的掌握知识、使用知识对实践进行指导呢。我们在教学中发现，把数控模拟软件用于教学，是解决这一问题的有效途径。 　　1仿真软件——《数控编程》《数控工艺》课程的应用 　　1.1便于校验程序，有助与学生及时掌握编程要领。数控加工仿真软件主要用于数控编程与操作这一教学课程。数控编程的教学一般都采用常规的课堂教学。学生对自己所编的程序正确与否是通过教师批改作业来知晓的。教师检查程序需逐个程序段进行查阅，内容多而十分麻烦，一些书写格式错误也不易查出，而这些问题的解决在实际数控编程中是十分重要的。引入数控加工仿真系统进行教学以后，学生所编程序可以直接利用数控加工仿真软件模拟加工演示，对程序编写和书写的错误能直接看出，学生自己即可检查出程序的错误并自行改正，编程与操作的作业可以直接在计算机上完成，学生由被动学习变成主动学习，使学生对这门课程有了浓厚的学习兴趣，学生的学习主动性与积极性大为提高。 　　实训教学中，较多的授课内容是需要教师进行示范的，教师在机床上进行示范时，往往是十几位同学围着一台机床，很难保证所有的学生能够听清、看清，教学效果往往不太理想。而数控加工仿真软件的互动教学功能使得教师可以在每个学生的屏幕上演示其教学内容，使所有的学生均能清楚地观看并进行模仿，同时教师也可以在自己屏幕上看到每个学生的操作情况，实时了解教学情况并对学生进行指导。另外，并且利用仿真软件的考试功能可以及时了解学生的掌握情况。 　　1.2弥补实训教学中的不足。实训教学是数控教学的重要组成部分。但是数控机床，价格较之普通机床要昂贵得多，数控机床的操作训练若完全依赖数控机床进行，投入大消耗多成本高。像我校实训基地有数控车床2台，数控铣床2台，每一届模具、机电和数控专业学生人数共300多人，根本无法满足实训要求。另外数控机床的系统多，型号多且更新较快，对学校而言是不可能将所有的系统配齐的，我们学校实训基地采用的是海德曼的数控车床，数控系统是knd的，这样会出现学生在校期间所学的系统与工厂中不符的情况，使到了工厂后不能尽快适应，还需一段时间的培训后才能进行生产。再者数控机床是自动运行的，学生在初学时，常常会由于在编程中的疏忽或操作中的失误造成刀具或机床的损坏，甚至造成人身危害。利用仿真软件就可以解决这一问题。由于仿真软件可以模拟实际的加工，可以把学生分成几批，教师的机床操作讲解可以在计算机上利用仿真软件来实现，大大减少在数控机床设备上的资金投入，也大大减少工件材料和能源的消耗，从而可以降低培训成本。而且仿真软件可根据需要选择相应的机床和系统对学生进行授课，提高学生对不同数控系统及不同数控机床的适应能力，使学生到了工厂后能在最短的时间内融入到生产当中。 　　1.3利用仿真软件实现网络教学和远程培训。随着社会对数控技能人才需求量的增大，学校的功能不仅仅是培养在校学生，还担负着社会劳动力的培训任务。这对学校的硬件条件提出了更高的要求。利用仿真软件和网络搭建的平台，进行远程教育成为一种新的教学模式。它打破了地域和时间的限制，增加了培训人员的数量，缩短了培训的周期。 　　2CAXA数控车——《机械制图》《数控工艺》课程的应用 　　2.1有效加强二维绘图、识图能力，提高绘图识图效率。CAXA数控车软件提供了CAD模块。在CAXA数控车XP中，点、直线、圆弧、样条、组合曲线的曲线绘制或编辑，其功能意义相同，操作方式也一样。由于不同种类曲线组合的目的不一样，不同状态的曲线功能组合也不尽相同 　　CAXA数控车中，曲线有点、直线、圆弧、样条、组合曲线等类型。在曲线生成工具条中，大部分曲线功能都有相应的工具按钮，若应用界面上没有“曲线生成”工具条，则有两种方法可以使“曲线工具”条出现：通过对不同命令的编辑方便的完成零件图的二维绘制