习题课：用实验探究机械效率的典型例题.docxVIP

习题课：通过学生分组实验解决典型滑轮、滑轮组典型例题 教学设计 一、教材分析 本节课主要包括 eq \o\ac(○,1)通过实验解决单个动滑轮用两种不同形式在竖直方向匀速提升物体时，滑轮轴线上的力跟绳子自由端的拉力之间的关系，以及滑轮跟绳子自由端移动的距离，速度之间的关系，以此为基础解决考试中重点考察的功，功率，机械效率之间的易错易混的细节问题； eq \o\ac(○,2)通过实验加强在滑轮组机械效率中影响机械效率的因素的深刻认识，从而解决同一滑轮组提升相同的重物时，改变绳子的绕法能不能改变机械效率，以及深刻认识改变物重和动滑轮重力对提高滑轮组机械效率的影响； eq \o\ac(○,3)通过实验探究滑轮组的机械效率与浮力结合的综合问题” = 4 \* GB3 ④通过例题理解功率和机械效率的含义，避免在应用时出现功或者功率因为研究对象不明确，导致功率的计算出现“张冠李戴”现象和混淆功率和机械效率的情况。 三大方面的内容，它是学生在学习了“功”和“功的原理” “有用功、额外功和总功”以及“机械效率” 的基础上进行的，因此本节既是前面知识的延伸，又是功的知识在生产生活中的广泛应用，同时机械效率的学习也为学生在初三学习热机效率和电机效率打下伏笔，所以本节内容在本章教材乃至整个初中物理教材中都占有非常重要的地位，对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。 二、学情分析 从知识与技能