二力平衡教学设计 (8).docxVIP

8.2 二力平衡教学设计 教学目标 知识与技能 1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。 2.知道什么是平衡力和二力平衡。 3.理解二力平衡条件并利用平衡条件解决简单的平衡问题。 （二）过程与方法 1.通过探究二力平衡的条件实验,培养学生的分析概括能力。 2.通过二力平衡条件的应用,培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1.学生经历二力平衡的实验探究过程,增强团队意识以及培养合作探究能力。 2.通过探究与交流,使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望,认识交流合作的重要性。 学情分析 初二的学生,对新生事物有强烈的好奇心和求知欲,善于观察,热衷于动手实验。前面学生已经学习了力的相关概念和力的三要素,为本节课的学习做了知识铺垫;他们也经历了一些简单的探究活动,具备一定的实验操作能力和合作的意识。 重点难点 （一）教学重点 学生认知结构中建立二力平衡条件的过程。 2.应用二力平衡条件解释实际问题。 （二）教学难点 二力平衡条件的应用。 教学过程