《家乡的美景-家乡的人》ppt课件(1).pptVIP

第一单元 一方水土养一方人 人教新课标四年级品德与社会下册说课课件 额尔古纳牧场 说 课 内 容 教材分析 教学目标 教学重难点与教学准备 教法与学法 设计思路 教学过程 ? 一、教材分析 《家乡的美景 家乡的人》是九年义务教科书人教版品德与社会四年级下册第一单元第二课的内容。编者的意图是让本课继续在第一课《我的家乡在哪里》的基础上，以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源、家乡的名人，来激发学生爱祖国、爱家乡感情。新课标指出“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力”。 二、教学目标 ? 1、知识与技能目标：了解自己家乡的自然环境和人文环境，感受家乡的美，了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹。 ? 2、过程与方法：学生通过自己收集资料，并在其中体验自学的乐趣。 3、情感态度与价值观目标：在了解、感知家乡的过程中，加深热爱家乡感情。初步考虑自己要为家乡做什么。 三、教学重难点与教学准备 教学重难点： 了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点。 教学准备： 搜集家乡的图片、民间故事、名人事迹。 ?ppt课件。 四、教法与学法 教法： 互动教学。 直观教学 。 创设情景教学。 学法： 观察 调查 互动与交流等 五、设计理念 新课程指出“儿童的生活是课程的基础”，因此 在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的美景和家乡的人。 六、教学过程： （一）媒体激情，情感共鸣 播放音乐《新疆好》刀郎 - 新疆好.flv 导语：是啊，谁不说俺家乡美！今天，就让我们走近家乡，去（师生同读课题）夸夸咱们新疆美。 （设计意图：著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢的吸引住。”的确，好的开端是课堂成功的一半。同时教学面向学生实际，加强课程资源与学生生活实际的密切联系，教学课堂不局限于学校和课堂。） 六、教学过程： （二）展家乡美、酝酿情感 展示作品; 猜景点,当小导游,加深学生对家乡景点的了解和认识 ; 欣赏风光片，进一步感受家乡的美 . （新疆风光.pps （设计意图：引导学生用多种感官去观察、体验、感悟，获取对家乡美的真实感受，让学生在活动中探究，充分培养了学生的创造性思维，让学生得到有价值的结论。） 六、教学过程： （三）说家乡人、迸发情感 1、学生分组交流收集的古今家乡名人的资料。 2、分组汇报。 3、教师根据学生汇报引导学生简单分类如：艺术名人、文化名人、劳动名人等。 4、教师补充家乡名人。 5、夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！（教师相机板书：硕果累累?? 默默耕耘?? 人杰地灵） 6、制作家乡名人“光荣簿”。 （设计意图：学生是具有情感、个性的学习主体，教师作为学习的引导者，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，注重培养学生的自主性。把思品课“明理”、“导行”的重要任务贯穿到这一系列的活动中。） 六、教学过程： （四）家乡更好、升华情感 1、想一想：我是家乡小主人，我能为家乡做些什么呢？（请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。） 2、歌曲《新疆好》萨仁高娃 新疆好 MV 在线观看.flv3、教师小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手！ 建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好 （设计意图：引导学生在观其形、察其言、度其心，使学生进行情感体验的基础上，使师生在教育情境中不断变革，创造内容，融入自己的生活世界，在逐渐创生的具有丰富不确定性的氛围中，共同对话，体验理解和实践。） 六、教学过： （五）作业 1、看中央卫视的《乡土》，更多的去了解我们的家乡。 2、搜集新疆的特产及小吃。 (设计意图：让学生再次从课堂中走向课外，丰富自己的见识)  六、教学过程： （六）板书设计 ?家乡 景美 人美 硕果累累?? 默默耕耘?? 人杰地灵 热爱 敬佩 （设计意图：板书是微型教案