人教版六年级语文上册（教案）口语交际·习作二.docVIP

口语交际·习作二 1．通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2．能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3．学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。 优秀演讲稿的范文 2课时 第一课时　口语交际 一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 二、确定汇报形式，小组排练 1．读口语交际的要求，明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果，形式不一) 2．分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的特长确定汇报形式。 教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。 3．根据汇报形式，组内排练。 若是选择演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。 三、汇报会开始，同学评价 1．宣布汇报会开始 2．小组抽签上台，同学们根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。 (评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。) 3．根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你们的心中。 第二、三课时　习作 一、明确习作要求 1．读习作要求，说说今天的作文写什么？(演讲稿或读后感。) 2．这次作文有哪些要求？ a．写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 b．写读后感要表达真情实感。 c．不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导 1．明确演讲稿的格式。 (开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。) 2．怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ (1)出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 (2)听了老师的演讲，你有何感受？(心潮澎湃，激动……) (3)这说明演讲稿有什么特点呢？(具有感染力和感召力) 我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？ (观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，像在谈话。) (4)生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？ (观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路、载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。) 3．作课前准备。 (1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料做一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。 (2)在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？(祖国的科技发展迅速、祖国繁荣昌盛、祖国景色秀丽……) (3)观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。(注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。) 三、写作实践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。 四、作文交流、评改 1．同桌交流，互相评价。 2．自己修改。 五、美文赏析 让学生读优秀作品，并赏析写得好的地方。