2018新苏教版三年级语文上册第1课让我们荡起双桨课件.pptVIP

2.“尽情欢乐”是怎样的欢乐? 休息时,我会下下棋,找同学聊聊天； 我玩玩游戏,看看电视节目或看场电； 我一般打打球,看看课外书。 3.“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么人? 是我们的党和国家给予了我们幸福的生活啊!在旧社会,小朋友们能不能这样欢乐?因为旧社会人民受压迫、受剥削,小孩子连饭都吃不饱,衣服都穿不暖,哪能尽情地欢乐呢?这样“明知故问”,更能表达他们对祖国的感激之情。 1.“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风”为什么反复出现? 这种写法叫反复,反复的修辞手法主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。 2.刚才同学们读得真不错,下面你读读每句诗的最后一个字,你有什么发现吗? 第一小节最后一个字如果拼读的话,很多字的韵母都是“ang”。如“桨”“浪”“墙”。第二小节很多字的韵母也是“ang”,如“阳”“上”“唱”。这种写作方法就是“押韵”。 3.在《让我们荡起双桨》中作者运用了“对仗”“反复”“押韵”这三种诗歌常用的写作方法,所以这首诗读起来富有音乐美感,而且朗朗上口,易记好背。谁愿意到前面来读一读,读出诗歌的韵律美? * * 同学们，你们喜欢公园或郊外游玩吗? 好。今天我们要学的第一课，就是描写北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情景… 　 让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风. 　 　　 红领巾迎着太阳, 　　阳光洒在海面上, 　　水中的鱼儿望着我们, 　　悄悄地听我们愉快歌唱. 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风. 　　 做完了一天的功课, 　 我们来尽情欢乐, 　　我问你亲爱的伙伴, 　　谁给我们安排下幸福的生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风. “湖面上倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句描绘了北海公园的那些景物？这些景物有哪些色彩? 这两句描绘了北海公园的湖面、塔、树、墙等。 这些景物有的白、有的绿、有的红。 同学们：第一 二行写出了怎么样的景色？ 第一 二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海平静的水面上荡舟游玩的欢快情景。 同学们,绿树红墙、 碧波荡漾,小船儿在水 中轻轻飘荡,此时少先 队员们在干些什么?心 情怎样?今天我们继续 和那群少先队员一起 到北海公园去泛舟。 一.研读第二小节 红领巾迎着太阳, 阳光洒在海面上, 水中的鱼儿望着我们, 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。 1.这一节描写哪些景物? 太阳、鱼儿、凉爽的风 2.“红领巾”是谁? “红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志。 3.“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”有没有特别的含义呢? 人们常用“太阳”来比喻中国共产党 、母亲。阳光不仅洒在海 上面,也洒在少先队员身上。 想象此时情景:少先队员心 向着共产党,他们感觉到共 产党温暖的关怀,诗中用“太阳”比喻中国共产党,中国共产党带来了光明和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。 4.鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么“我们”会有这种感觉? 这是拟人的写作手法,让我们感觉小鱼儿很调皮、很可爱！为什么他们会有这种感觉? 鱼儿不会真的望着他们,听他们唱歌,而是他们感到在中国 共产党的哺育下无比快乐,无 比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕 他们。 二、研读第三小节。 做完了一天的功课, 我们来尽情欢乐, 我问你亲爱的伙伴, 谁给我们安排下幸福生活? 小船儿轻轻飘荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。 1.从文中哪一句可以看出划船的时间? 我从“做完了一天的功课”,看出是下午放学后或者是周末,周末游玩时间更充足。 * *